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學習力是衡量終身學習能力的關鍵指標。本書在學習心理學和系統動力學理論基礎上，提出了大學生學習力的理論模型；依托“國家大學生學情調查(NCSS)數據庫”，采用橫縱向數據呈現了立體式和動靜結合的學習力模型，分析了中國大學生學習力模型的影響因素及其動態發展特征；運用質性研究方法挖掘學習卓越大學生學習力模型的特殊性，綜合提出了大學生學習力提升的有效路徑。

王芳，北京師范大學教育學學士，廈門大學教育學博士，華南理工大學博士后、助理研究員。研究方向為大學生學習發展、教育管理、教育政策。榮獲省級優秀博士學位論文、省級優秀社會科學成果獎等榮譽，主持國家自然科學基金、國家社會科學基金、中國博士后科學基金等項目。在《教育研究》等權威刊物發表多篇學術論文，專著一部。