高校學術研究論著叢刊(人文社科)— 學習有效性實踐探微
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課堂教學是教學的基本形式,是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。優質高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件,是素質教育的重要保障,實現課堂教學的有效性已成為當前課程改革的重要方向。本書從關注學習習慣,全面提升素養入手,對有效學習方式、有效教學模式、有效教學設計、有效教學研究、有效課堂教學、有效輔導監測、有效線上教學等方面內容進行了闡述,并分享了有效經驗和通過聽獲得有效課堂,旨在實現學生在學習、真學習、會學習、學會了的有效學習。本書適于中小學教師以及有效學習研究等相關人員參閱。
靳會,女,1975年生,高級教師,教育碩士研究生、三級心理咨詢師、棗莊市語言文字工作專家庫成員、棗莊市課題兼職教研員。碩士畢業于山東師范大學,現任職于東湖小學,設計出三大教學模式,開發出兩大產品,創編了《學習常規規范與準則》,開發了微課程建設,開創了潤澤大講堂,創新了 辦公室教研,打造出 四聲活力課堂,創建出東湖潤澤教育品牌。在《語言文字報》、《山東教育報》、《語文研究與教學》等報刊雜志發表論文多篇,主編的《旖旎風光》《春天的歌》等書均已出版。