本書介紹了第一章、了解雕塑；第二章、雕塑的歷史；第三章、雕塑的制作；第四章、材料狀態(tài)下的雕塑；第五章、新材料、新媒介的運用；第六章、雕塑作品賞析。
當(dāng)我們把美術(shù)院校行的美術(shù)教育代文化景觀的一部分時．就不難發(fā)現(xiàn)．美術(shù)教育如果也 能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話．則非要。約束。和‘開放“并行不可。所謂約束，指的是從經(jīng)典出發(fā) 再造經(jīng)典．而不是一味地兼收并蓄；開放．則意味著學(xué)所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的 兩面．其實一起推動著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里．我們所說的美術(shù)教育其實有兩 個方面的含義其一．技能的承襲和創(chuàng)造．這可以說是我國現(xiàn)有的教育和教學(xué)內(nèi)容的主要部分；其 二．則是建立在美學(xué)意義上對所謂藝術(shù)人生的把握和度量．在學(xué)的規(guī)律性技能的同時獲得思維的 解放．在思維解放的同時求得的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因．我們的教育往往以前者為主．這并 沒有錯．只是我們更需要做的一方面是將技能性課行系統(tǒng)化，當(dāng)代化的轉(zhuǎn)換：另一方面．需要將藝 術(shù)思維．設(shè)計理念等這些由”虛”而。實’體現(xiàn)藝術(shù)教育的精髓的東西．融入常教學(xué)和藝術(shù)體 驗之中。
在本套叢書實施以前．出于對美術(shù)教育和學(xué)生負(fù)責(zé)的考慮．我們做了一些調(diào)查．從中發(fā)現(xiàn)．那些內(nèi) 容簡單．資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統(tǒng)的圖書共同占據(jù)了學(xué)生的閱讀視野。而且有意思 的是．同一個教師在同一個專業(yè)所上的同一門課中．所選用的教材也是五花八門、良莠不齊．由于教師 的教學(xué)意圖難以通過書面教材得以貫徹．因而直接影響到教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生的審美和藝術(shù)觀還沒有成熟，再加上缺少統(tǒng)一的專業(yè)教材引導(dǎo)．上述情況就很難避免。正是 在這個背景下．我們在堅持遵循中國傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育與內(nèi)涵和訓(xùn)練好扎實繪畫c當(dāng)然括設(shè)計攝影)基 微的研究態(tài)度．遼寧社會同全國各院校組織專家學(xué)者和富有教學(xué)經(jīng)驗的精英教師聯(lián)合編撰出 版了《2pan>世紀(jì)全國高職高專美術(shù)-藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”十三五。精品課程規(guī)劃教材》。教材是無度當(dāng)中的
“度。．也是各位專家長年藝術(shù)實踐和教學(xué)經(jīng)驗所凝聚而成的“閃光點’．從這個”點”出發(fā)．相信受 益者可以到達(dá)他們想要抵達(dá)的地方。規(guī)范性．專業(yè)性．前瞻性的教材能起到指路的作用．能使使用者不 浪費精力．直取所需要的藝術(shù)核心。從這個意義上說．這套教材在國內(nèi)還是具有填補(bǔ)空白的意義。
第一章了解雕塑
第一節(jié)引言／00B
第二節(jié)雕塑的基本構(gòu)成要素／009
第三節(jié)雕塑的語言及使用／018
一第二章雕塑的歷史
第一節(jié)如何看待雕塑史／023
第二節(jié)西方雕塑史／023
第三節(jié)中國雕塑史／037
第四節(jié)中國傳統(tǒng)雕塑的特征／044
一第三章雕塑的制作
第一節(jié)雕塑的制作／048
第二節(jié)制作的準(zhǔn)備工作／049
第三節(jié)具體作方法／049
第四節(jié)基本步驟／049
第五節(jié)浮雕／052
第六節(jié)衣紋／056
第七節(jié)速塑／058
第八節(jié)雕塑的一些具體的問題／060
一第四章材料狀態(tài)下的雕塑
第一節(jié)石雕／066
第二節(jié)木雕／068
第三節(jié)金屬雕塑／070
第四節(jié)石膏／072
第五節(jié)中國傳統(tǒng)泥塑／073
第五章新材料、新媒介的運
第一節(jié)歷史的淵源／077
第二節(jié)物質(zhì)材料／082
第三節(jié)如何理解表達(dá)／085
第六章雕塑作品賞析
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