轉向高質量發展階段要辦好人民滿意的教育，建設高質量教育體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，中小學亟待持續增強自身的辦學活力，提升自主辦學、依法治校的能力。本書立足于我國高質量發展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學校辦學自主權開展全方位探討。本書力圖通過系統研究，明晰學校辦學自主權的來源及邊界，總結改革開放以來我國落實和擴大學校辦學自主權的主要政策動態及實踐經驗，系統分析學校辦學自主權落實現狀、難點問題及影響因素，詳細梳理當前西方發達國家教育分權與學校自主管理改革的主要趨勢，提出具有中國特色的落實和擴大學校辦學自主權的機制創新策略。
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