該書采用學術論文寫作系統化思維，注重教育學學術論文科研工具實踐應用，聚焦期刊論文和學位論文寫作的不同類型，重點圍繞：怎樣檢索和管理文獻（EndNote文獻管理工具、NoteExpress文獻管理工具、知網研學文獻管理工具）、怎樣撰寫不同類論文（文獻綜述論文、元分析論文、量化研究論文、質性研究論文、混合研究論文）、怎樣操作好研究工具（文獻綜述類科研工具、元分析類科研工具、量化研究類科研工具、質性研究類科研工具）等教育學學術論文寫作類型和科研工具，旨在提升教育學專業大學生和青年教師的學術論文（期刊論文和學位論文）撰寫能力、科研工具操作能力和學術素養。
1. 2006/09-2010/07，南京師范大學，教育科學學院/教育技術學系，本科/教育學學士學位；
2. 2010/09-2013/06，重慶大學，外國語學院/英語課程與教學論系，碩士/教育學碩士學位（學術型碩士）；
3. 2013/09-2016/06，南京師范大學，教育科學學院/教育技術學系，博士/教育學博士學位（學術型博士）；2016/09-至今，河南大學，教育學部教育技術學系1. 網絡學習空間中教育探究社區理論的模型建構及其應用研究，2021年河南省教師教育教學成果獎一等獎， 2021年，排名第1
2. 國際高等教育數字化轉型和中國實施路徑，2023年度河南省教育科學研究優秀成果獎特等獎，2023年，排名第1。
3. 《基于知識圖譜的國際教育技術發展研究》，2020年河南省高等學校哲學社會科學研究優秀成果獎一等獎，2020年，排名第1
4. 《現代教育技術：理論建構與實踐創新（第1版）》，2018年河南省教育廳人文社會科學研究成果獎一等獎，2019年，排名第1。
5. 《基于知識圖譜的國際教育技術發展研究》，2022年度河南省教育信息化優秀成果獎一等獎， 2022年，排名第1。
6. 《現代教育技術：理論建構與實踐創新（第1版）》，2021年度河南省教育信息化優秀成果獎一等獎， 2021年，排名第1。
7. 《21世紀在線學習——理論、實踐與研究的框架》，2020年度河南省教育信息化優秀成果獎一等獎， 2020年，排名第1。河南省高校哲學社會科學創新人才，河南省教育信息化發展研究中心特聘研究員，河南省教育政策研究院（軟科學研究基地）特聘研究員，河南省高校智慧學習創新實驗室特聘研究員，河南省基礎教育教學指導專業委員會技術（信息技術、通用技術）教學指導專委會副主任委員，河南省教育學會教育技術專業委員會常務理事，河南省終身教育協會理事會常務理事，教育部學位與研究生教育發展中心全國研究生教育評估監測專家庫專家、全國本科畢業論文（設計）抽檢評審專家庫專家
序言 III
目錄 5
第一章 怎樣管理教育學文獻 7
第一節 高效分類學術文獻：精準收集論文論據 7
一、學術論文文獻的常見類型 7
二、學術文獻檢索的四種渠道 13
第二節 會用文獻管理工具：高效管理編輯文獻 44
一、EndNote文獻管理工具精講 45
二、NoteExpress文獻工具精講 58
三、知網研學文獻管理工具精講 68
第二章 怎樣撰寫教育學論文 105
第一節 撰寫文獻綜述論文：學會文獻綜述工具 105
一、CiteSpace操作及學術論文示例 106
二、VOSviewer操作及學術論文示例 131
三、CitNetExplorer功能及操作示例 143
第二節 撰寫元分析類論文：會元分析研究工具 158
一、元分析軟件CMA的操作 159
二、元分析論文的優秀范例 174
三、系統文獻綜述論文范例 176
第三節 撰寫量化研究論文：學會量化研究工具 178
一、量化工具SPSS的操作精講 178
二、量化工具AMOS操作精講 225
三、量化工具SmartPLS操作精講 244
第四節 撰寫質性研究論文：學會質性研究工具 256
一、質性工具MAXQDA操作精講 256
二、質性工具NVivo的操作精講 273
三、質性工具ATLAS.ti操作精講 325
第五節 撰寫混合研究論文：學會混合研究工具 341
一、基于MAXQDA的混合論文范例 342
二、基于NVivo的混合論文新范例 342
三、基于ATLAS.ti的混合論文范例 343
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