在數字經濟時代，信息技術對教育產生了革命性的影響，教育信息化在實現義務教育均衡發展方面展現出巨大的潛在優勢，只有通過促進義務教育均衡發展，使社會全體成員盡可能地享受到優質教育，才能成功構建全民終身學習的學習型社會、學習型大國。
本書首先介紹了教育信息化與義務教育優質均衡發展的關系，以及信息化促進義務教育優質均衡發展的理論基礎；其次介紹了教育信息化促進教育機會均等的措施、成效、問題及應對策略，以及信息化如何促進義務教育資源與義務教育教師資源的優化配置；最后介紹了教育信息化與鄉村學生全面發展和鄉村義務教師隊伍建設的聯系，并提出了促進義務教育優質均衡發展的實踐路徑。
目錄
前言
第一章 導論 1
第一節 問題的提出 1
第二節 相關研究概況 2
第三節 研究意義和研究方法 11
第二章 教育信息化與義務教育優質均衡發展概述 14
第一節 基本內涵和特征 14
第二節 教育信息化與義務教育優質均衡發展的關系 25
第三章 信息化促進義務教育優質均衡發展的理論基礎 32
第一節 知識溝理論與信息化促進義務教育優質均衡發展 32
第二節 協同學理論與信息化促進義務教育優質均衡發展 41
第三節 復雜性科學理論與信息化促進義務教育優質均衡發展 47
第四章 教育信息化與教育機會均等 52
第一節 農村教學點發展與教育機會均等 52
第二節 農村教學點發展面臨的困境 56
第三節 信息化促進農村教學點發展的主要措施 58
第四節 信息化促進農村教學點發展的基本模式和運行機制 64
第五節 信息化促進農村教學點發展的初步成效 66
第六節 信息化促進農村教學點發展存在的主要問題 69
第七節 研究反思 72
第八節 信息化促進農村教學點發展的建議 73
第五章 教育信息化與義務教育資源均衡配置 77
第一節 國外信息化促進教育資源均衡配置的經驗及啟示 78
第二節 教育信息化與我國義務教育資源優化配置 95
第六章 教育信息化與義務教育教師資源均衡配置 100
第一節 發達國家信息化促進義務教育教師資源優化配置的經驗 101
第二節 信息化促進教師素質提升的作用和路徑 112
第七章 教育信息化與鄉村學生全面發展 127
第一節 教育信息化與鄉村學生“五育”融合 127
第二節 智能時代鄉村學生數字素養培養 137
第三節 智能時代鄉村學生計算思維培養 152
第四節 智能時代鄉村學生創新思維培養 165
第五節 智能時代鄉村學生鄉土文化認同教育 176
第八章 教育信息化與鄉村義務教育教師隊伍建設 180
第一節 人工智能與鄉村義務教育教師職前職后培養一體化 181
第二節 教育大數據與鄉村義務教育教師隊伍建設 195
第三節 人工智能技術與鄉村義務教育教師隊伍建設 208
第四節 教育數字化轉型與鄉村義務教育教師隊伍建設 223
第五節 教育信息化與鄉村義務教育教師智能素養培養 234
第六節 教育信息化與鄉村義務教育教師教學評價改革 243
第九章 信息化支持義務教育優質均衡發展的實踐路徑 259
第一節 在地化理念 260
第二節 政策保障 262
第三節 經費投入 265
第四節 技術支撐 272
第五節 績效評估 274
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