對流通問題的理論研究，可以有宏觀與微觀兩個視角。宏觀視角的研究，所關注的重點是流通的縱向過程，即從超越微觀單位（企業或用戶） 的角度來研究全社會的商品是如何完成由生產領域到消費領域轉移的，這種轉移是在什么樣的體制或機制下，由哪些主體以怎樣的關系（競爭與合作）、方式與技術方法，以怎樣的規模、結構與績效來
完成，以及這種轉移會對生產者、中間商、消費者乃至整個經濟社會產生怎樣的影響，社會公共機構（政府） 如何影響這一轉移過程等。微觀視角的研究，所關注的重點則是流通的橫向過程，即微觀單位尤其是企業組織，如何有效地實現所生產或經營的商品由供應地到使用地的轉移，包括如何構建自己的流通渠道，如何建立和維護與渠道成員的關系，如何降低流通成本，如何提升流通效率，如何提高流通競爭力等。
顯然，宏觀視角下的流通問題會更多地涉及一般經濟學問題在流通領域的具體體現，以及流通領域所特有的經濟學問題。因此，要從宏觀視角對流通問題進行科學研究，就必須更多地使用經濟學的有關知識與分析工具，所形成的理論也就更具有經濟學的學科屬性，從而可以將從宏觀視角研究流通問題的理論稱為流通經濟理論或流通經濟學。與此不同，微觀視角下的流通問題則更多地涉及經營或管理方面的問題，因此，要從微觀視角對流通問題進行科學研究，就必須更多地使用管理學的有關知識與分析工具，所形成的理論也更多地具有管理學的學科屬性，從而可以將從微觀視角研究流通問題的理論稱為 流通經營理論 或 流通管理理論。因此， 所謂的 流通理論也主要由以上兩大理論體系構成。
本書主要從宏觀視角來研究流通問題，因此，本書所涉及的命題與理論也更多地具有流通經濟理論或流通經濟學的學科屬性。 本書語言簡練、流暢，概念、用語準確，觀點明確，論證充分，結構嚴謹，層次分明，可作為高等院校市場營銷、物流管理、貿易經濟、國際貿易、電子商務等專業的教材。
十二五普通高等教育本科國家 級規劃教材
省級精品課程教材
第1 章流通的產生與發展 /1
學習目標 /1
1.1 分工與交換 /2
1.2 交換與流通：流通的內涵與外延 /6
1.3 流通方式的演進 /11
1.4 流通與社會經濟系統 /17
本章小結 /22
學習拓展 /24
復習思考題 /32
第2 章流通產業 /33
學習目標 /33
2.1 流通產業的含義與分類 /34
2.2 流通產業的特征與貢獻 /36
2.3 流通產業的發展 /50
本章小結 /58
學習拓展 /59
復習思考題 /60
第3 章流通功能與流通機構 /61
學習目標 /61
3.1 流通功能 /62
3.2 流通機構 /67
本章小結 /78
學習拓展 /79
復習思考題 /82
第4 章流通渠道 /83
學習目標 /83
4.1 流通渠道概述 /84
4.2 流通渠道結構、影響因素與渠道系統 /88
4.3 流通渠道行為 /96
4.4 流通渠道結構的變遷 /104
本章小結 /108
學習拓展 /109
復習思考題 /114
第5 章零售 /115
學習目標 /115
5.1 零售與零售商 /116
5.2 零售業態的變遷及其理論假說 /122
5.3 零售經營 /127
5.4 集市 /134
5.5 商業街 /137
本章小結 /144
學習拓展 /146
復習思考題 /149
第6 章批發 /150
學習目標 /150
6.1 批發與批發商 /151
6.2 批發經營 /157
6.3 批發商面臨的挑戰、機遇與發展趨勢 /165
6.4 批發市場 /171
本章小結 /177
學習拓展 /179
復習思考題 /181
第7 章物流 /182
學習目標 /182
7.1 物流的概念、分類與構成要素 /183
7.2 物流管理 /194
7.3 供應鏈管理 /199
本章小結 /202
學習拓展 /203
復習思考題 /205
第8 章流通信息化 /206
學習目標 /206
8.1 流通信息與流通信息化 /207
8.2 流通信息化技術 /211
8.3 電子商務 /225
本章小結 /234
學習拓展 /236
復習思考題 /239
第9 章流通國際化 /240
學習目標 /240
9.1 經濟全球化與流通 /241
9.2 流通國際化的機理與模式 /243
9.3 流通企業的跨國經營 /249
9.4 中國流通領域的對外開放與外資流通業 /256
本章小結 /269
學習拓展 /270
復習思考題 /271
第10 章流通政策 /272
學習目標 /272
10.1 流通政策原理 /273
10.2 流通政策的國際比較 /278
10.3 中國流通政策 /288
本章小結 /296
學習拓展 /298
復習思考題 /301
后記 /303
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