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本書基于時間維度、空間維度、制度維度、技術維度，系統分析大數據為何、何以、如何賦能高等教育。一是系統梳理高等教育信息化的發展進程、大數據賦能的特征事實，以及教育數字化的趨勢研判。二是通過比較研究法，對比分析大數據賦能高等教育的模式、發展生態，運用準自然實驗及空間計量模型，對高等教育信息化的政策效應、新基建的空間溢出效應等進行實證研究。三是基于建構主義視角，從數字戰略、制度體系、平臺建設、技術支撐、數據安全、數字素養等方面，系統構建大數據賦能高等教育的實施路徑和發展方略。四是通過案例分析，將項目組設計的大數據賦能高等教育框架體系應用到實際工作中，達到檢驗框架體系的科學性、可操作性和實效性。

陳秋玲，教授，博士生導師，上海大學大數據中心主任，中國未來研究會長三角研究分會會長，中國城市經濟學會學科建設委員會常務理事.彭賢杰，同濟大學人才中心主任，博士、副教授、博士生導師。主要研究領域為高等教育管理。霍偉偉，上海大副教授、研究生導師。研究方向為數字化人力資源管理、人工智能與商業創新、企業數智化轉型、醫療人工智能與數字化。擔任中國人力資源開發研究會智能分會常務理事、上海市人工智能學會副秘書長等�；魝ィ虾４蟾苯淌凇⒀芯可鷮�。研究方向為數字化人力資源管理、人工智能與商業創新、企業數智化轉型、醫療人工智能與數字化。擔任中國人力資源開發研究會智能分會常務理事、上海市人工智能學會副秘書長等。