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“區域推進‘共生課堂’提升中小學教學質量的行動研究”是全國教育科學規劃課題，“共生課堂”伴隨渝中區中小學多年的教育教學改革實踐應運而生。“共生課堂”秉持“讓學習深度進行，讓師生真正成長”的教學理念，打造自主共生、深度學習的課堂，“點校實驗、培育范例；按需集群、重點突破;多維發力、全面提升”的實踐路徑，實現了科研院校、研訓機構、教育主管部門、中小學校四方聯動的有效機制，從政策支持、制度保障、理論提升、專業引領等維度多維發力，延續并豐富了既有的研訓機構與中小學校的“雙邊聯動”行動模式，進一步推進區校聯動教研、聯動科研、聯動培訓的落地。

宋文君,重慶市渝中區教師進修學院院長,重慶市骨干校長,國培計劃專家庫專家,重慶市教育學會學術委員,西南大學博士畢業,出版專著10余部,公開發表文章30余篇。