近半年來，以GPT為代表的大型語言模型風起云涌，不僅完全改變了人工智能領域的研究范式，也使得通用人工智能(AGI)和人工智能生成內容（AIGC）成為公眾領域的熱點，而教育領域有可能成為大型語言模型最先落地的領域，各類應用層出不窮，各類觀點也此起彼伏。為了應對這一技術與社會的焦點，中國人工智能學會智能教育技術專業委員會聯合編撰該研究報告。通過梳理各類同行評議論文、預印本、政策文件、新聞報道、研究報告、內部技術資料、專家調研與訪談材料、在線論壇等不同來源的400多份資料，幫助讀者理解大型語言模型（如GPT-3、GPT-4）的基礎知識、應用及其對教育領域產生的廣泛影響。
近半年來，以GPT為代表的大型語言模型風起云涌，不僅完全改變了人工智能領域的研究范式，也使得通用人工智能(AGI)和人工智能生成內容（AIGC）成為公眾領域的熱點，而教育領域有可能成為大型語言模型最先落地的領域，各類應用層出不窮，各類觀點也此起彼伏。為了應對這一技術與社會的焦點，中國人工智能學會智能教育技術專業委員會聯合編撰該研究報告。通過梳理各類同行評議論文、預印本、政策文件、新聞報道、研究報告、內部技術資料、專家調研與訪談材料、在線論壇等不同來源的400多份資料，幫助讀者理解大型語言模型（如GPT-3、GPT-4）的基礎知識、應用及其對教育領域產生的廣泛影響。
陳向東，教授，華東師范大學教育學部副主任，中國人工智能學會智能教育技術專業委員會主任，上海市終身教育師資培訓基地副主任
新書資訊