本書是一本具有開創意義的重要著作，代表了當代自閉癥研究和干預的重大轉折。作者普瑞桑博士是國際知名的自閉癥專家。他認為所謂的自閉癥行為不應簡單地被看作必須消除的病理表現，而是自閉癥人士面對嘈雜混亂的周圍世界時采取的應對策略。他主張充分利用兒童的特長，提升他們的能力，并提供系統的支持，從而提升他們的生活品質。
自閉癥兒童不是病人，他們所經歷的發展階段，是我們人類都要經歷的。我們需要做的，不是畫地為牢，一味想方設法地“修理”他們，而是幫助他們獲得更好的發展：真切無誤地理解他們，并改變我們自己的所作所為，為他們更好地生活和發展，做合格的鋪路人和同行者。
本書不僅提供了大量激勵人心的故事和實用的建議，還致力于為讀者打開心靈的桎梏，展望人生美好的前景。書中的幾乎每一個重要概念和結論，都有簡短而明確的實例做說明；每一個涉及爭論的關鍵點，都有極其敏銳而不失幽默的評論。
這是一本充滿洞見、發人深省的好書，希望有助于自閉癥人士獲得應有的尊重和理解。
◎豆瓣讀書9.1分高分推薦
◎榮獲美國自閉癥協會頒發的天寶·格蘭丁自閉癥杰出作品獎
◎世界知名自閉癥專家普瑞桑博士具有開創意義的重要著作
謹以此書獻給所有自閉癥人士
希望有助于他們獲得應有的理解和尊重
致讀者
親愛的讀者朋友：
我堅信本書將成為每一個自閉癥人士家庭的書，每一位與自閉癥人士一起工作的教師、醫生、專業支持者的書，也是我自己案頭的參考書。
通常，自閉癥被描述為羅列各種缺陷的一個清單，其中包括社會性交往、溝通障礙，以及重復的刻板行為。以反復地擺手為例：很多自閉癥人士經常擺動手臂，看上去十分顯眼又不得體，于是我們就想方設法去阻止他們。但是，讓我們看一看自己，在主場球隊進球的時候，大家在做些什么呢？我們大聲歡呼、跳躍、鼓掌，我們還會擺動手臂！我們認定，自閉癥人士總是堅守一種僵化固定的環境安排，不能適應任何變化。但是你來試試動一動我的古玩收藏柜，我會對你十分不滿！難道你會說我有自閉癥嗎？如果我們換一種眼光來看待自閉癥人士的刻板行為，將其看作困難情境下的常態應對機制和合理的溝通策略，就會以一種全新的視角看待他們。正是這一點，集中體現了普瑞桑博士這本著作的理論創新和臨床干預方法的突破。
普瑞桑博士是當今世界著名的自閉癥權威學者，讓我觸動最深的是，本書的每一頁都充滿了激情。攜手湯姆·菲爾茲-邁耶—一位自閉癥兒童的父親，普瑞桑博士呈現給讀者的，不是對自閉癥的一個個簡單的診斷，而是一個個鮮活而真實的人，還有非常實用的臨床技術和前沿學術信息。當前，市場上各種虛假宣傳和大言不慚的吹噓往往讓人們不知所措，而這本書切中時弊，可以矯正視聽。
我誠摯希望各位認真閱讀這本書，而我對這本充滿洞見、發人深省的好書的鐘愛和尊敬，也希望能夠得到大家的共鳴。如有任何評論，請聯系andrea.dewerd@simonandschuster.com。
祝你好運！
特里斯·托德
譯者序
有時候，人生困境的突破、光明前景的顯現，所需要的只是改換一種眼光或者視角。眼光改變了，心胸也變得開闊；視角改變了，視野也變得高遠。我們會從司空見慣的視域中忽然醒悟，發現自己原先的局限和荒謬，從長久封閉的困局中發現破冰的契機。
在對待自閉癥兒童的時候，人們通常會顛倒因果。例如，不問青紅皂白地采取各種手段（甚至是所謂的“霹靂手段”）來消除自閉癥兒童的所謂重復和刻板行為，而對引發行為的深層原因卻不聞不問，對孩子的身心特點和真實需要置若罔聞。這樣做，有百害而無一利。與此類似，回聲言語、特殊的興趣等也都曾遭到類似的錯誤和粗暴的對待。
兒童被冠以自閉癥的名稱之后，仿佛就不再具有兒童的屬性，典型發展的兒童的興趣、愛好、歡樂等似乎都與自閉癥兒童絕緣。在對典型發展的兒童進行教育活動的時候，無論如何古板的教師，無論如何任性的學校體制，也要多少考慮一下兒童的興趣，否則他們根本就不會配合；而自閉癥兒童不同，因為他們很少能夠表達自己的意愿和想法，又被認定是一群病人（或者直接就是自閉癥本身），所以沒有人想要認真聽取他們的意見，剩下來的只有指令性的“矯正”和對象化的“治療”。在這種情境下，家長的處境也很被動、無奈，聲音也很微弱、無助。自閉癥兒童的教育仿佛與家庭、社區的整個生態系統不發生任何有機的聯系。
自閉癥通常被描述為由各種缺陷羅列起來的一個清單。很多專業人員把孩子的行為視為怪癖，試圖消除這些行為，像修理機器一樣把孩子“治愈”。
這是出于對自閉癥的誤解，干預方法也是完全錯誤的。這種分割和機械的干預模式，自然不會有美好的結果。自閉癥干預經歷多年的局限和困境，一直沒有真正被打破。
本書代表了一個歷史性的轉機。
巴瑞·普瑞桑，兒童發展和語言病理學博士，言語-語言治療師，世界著名的自閉癥專家，擁有50余年的教學、研究和臨床經驗。他是布朗大學的客座教授。他與同事合作，提出并開發了著名的“社會溝通、情緒調節、交往支持”（SCERTS）干預模式，現在已經在十余個國家實施。他發表了150多篇論文，獲得了2005年普林斯頓大學伊頓基金會的自閉癥研究終身榮譽獎、2014年美國言語-語言-聽力學會榮譽獎。
本書是一本具有開創意義的重要著作，代表了當代自閉癥研究和干預的重大轉折。普瑞桑博士是一位國際知名的自閉癥專家。他認為所謂的自閉癥行為不應簡單地被看作是必須消除的病理表現，而是自閉癥人士面對嘈雜混亂的周圍世界時采取的應對策略。他主張充分利用兒童的特長，提升他們的能力，并提供系統的支持，從而提升他們的生活品質。
本書的核心理念是：自閉癥人士的行為方式，不是像一些專業人員幾十年來宣稱的那樣，毫無規則、偏執怪誕、錯亂無序，而是他們用來適應這個信息超載并且令人恐懼的世界，試圖與人溝通的應對策略。自閉癥兒童不是病人，他們所經歷的發展階段，是我們人類都要經歷的。我們需要做的，不是畫地為牢，一味想方設法地“修理”他們，而是幫助他們獲得更好的發展：真切無誤地理解他們，并改變我們自己的所作所為，為他們更好的生活和發展，做合格的鋪路人和同行者。
普瑞桑從多年的教育干預臨床經驗中認識到：與其要求或逼迫自閉癥人士改變，不如我們自己首先學習改變。我們自己真正改變了的時候，自閉癥人士也會跟著改變。
但是，目前實際的情形卻與
巴瑞·普瑞桑（Barry M. Prizant）
哲學博士，言語-語言治療師，世界著名的孤獨癥專家，布朗大學客座教授，具有四十余年的孤獨癥相關教學、研究和臨床經驗。他與同事合作開發了著名的“社會溝通、情緒調節、交往支持”干預模式，現在已經在美國和世界上其他十余個國家實施。他發表了120多篇論文，榮獲2005年普林斯頓大學伊頓基金會孤獨癥研究終生榮譽獎、2014年美國言語-語言-聽力學會榮譽獎。
致讀者
譯者序
前 言
導 論 換一種眼光看自閉癥 / 1
第一部分 理解自閉癥
第1章 探究原因 / 14
第2章 用心聆聽 / 33
第3章 興趣 / 49
第4章 信任、恐懼與控制 / 67
第5章 情緒記憶 / 86
第6章 社會性理解 / 101
第二部分 與自閉癥共存
第7章 掌握“異得”的要領 / 126
第8章 源自相聚的智慧 / 144
第9章 真正的專家 / 162
第10章 登高望遠 / 176
第11章 精神力量 / 199
第12章 重要問題 / 210
參考文獻 / 226
關于“社會溝通、情緒調節、交往支持”模式 / 230
致謝 / 231
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