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　　本書為配合高校大學生心理健康教育工作，提升大學生的心理健康水平而編寫。
　　全書以模塊、任務為編排體例，共分十二個模塊，每個模塊下又包含若干任務，主要講述心理健康、自我意識、氣質與性格、適應與發展、人際關系、情緒調適、挫折與意志力、學習與心理健康、智力與能力、愛的能力、生命與人生、心理咨詢等內容。
　　本書既可作為高職高專院校各專業心理健康教育教學的通用教材，也可作為高校心理學專業的配套教材和社會自學者的參考用書。

模塊l　心理健康與成才發展
　任務l心理健康概述
　　1．1　心理學的基本概念及研究對象
　　1．2心理健康的含義
　　1．3大學生心理健康的標準
　任務2大學生成才發展必備素質
　　——心理健康
　　2．1大學生成長的特點
　　2．2大學生心理健康教育的內容及任務
　　2．3心理健康與大學生成才
　任務3大學生健康心理的培養途徑與方法
　3．1心理問題及其類型
　3．2心理問題的鑒別方法
　3_3　大學生常見心理問題及產生的原因
　3．4增進心理健康的途徑與方法

模塊l　心理健康與成才發展
　任務l心理健康概述
　　1．1　心理學的基本概念及研究對象
　　1．2心理健康的含義
　　1．3大學生心理健康的標準
　任務2大學生成才發展必備素質
　　——心理健康
　　2．1大學生成長的特點
　　2．2大學生心理健康教育的內容及任務
　　2．3心理健康與大學生成才
　任務3大學生健康心理的培養途徑與方法
　3．1心理問題及其類型
　3．2心理問題的鑒別方法
　3_3　大學生常見心理問題及產生的原因
　3．4增進心理健康的途徑與方法
　知識拓展
　思考題
模塊Il健康自我意識的培養
任務l　自我意識與人的發展
　　1．1　自我意識的含義及其結構
　　1．2　自我意識的形成與發展
　　1．3　自我意識在人的發展中的作用
　任務2大學生自我意識的變化及其特點
　2．1大學生自我意識發展的規律
　2．2大學生自我意識發展的特點
　2．3大學生自我意識常見的問題及調適
　任務3大學生自我評價偏差的心理分析
　3．1大學生自我評價的特點
　3．2大學生自我評價偏差的心理分析
　3．3大學生自我評價偏差的心理調適
　任務4塑造健全的自我意識
　　4．1健全的自我意識標準
　　4．2大學生如何塑造健全的自我意識．
　知識拓展
　思考題
模塊IIl大學生氣質與性格
　任務l　大學生氣質與性格的發展特征
　　1．1氣質與性格概述
　　1．2大學生氣質的表現特征
　　1．3大學生性格的發展特點
　任務2大學生氣質與性格的鑒定
　2．1氣質的鑒別方法
　2．2性格的鑒別方法
　任務3大學生良好性格的塑造
　　3．1　良好性格塑造的意義
　　3．2大學生良好性格的塑造
　知識拓展
　思考題
模塊Ⅳ良好的適應與發展
任務l適應與發展理論概述
　　1．1適應與發展的主要理論
　　1．2適應與發展的含義
　　1．3適應與發展的關系
任務2大學生適應與發展中存在的
　　問題及任務
　2．1　大學生適應與發展中存在的問題
　2．2大學生適應與發展的任務和要求
任務3大學生適應與發展的途徑和方法
　3．1調控自我，規劃目標
　……
參考文獻