20世紀(jì)上半葉，兩次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致將近5000萬(wàn)人喪生；20世紀(jì)下半葉，世界經(jīng)受了冷戰(zhàn)、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)以及核威脅的折磨。為什么會(huì)發(fā)生這些沖突？21世紀(jì)，還會(huì)再度爆發(fā)這類沖突嗎？日益增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)和生態(tài) 相互依存、跨國(guó)制度和國(guó)際制度的發(fā)展、民主價(jià)值觀念的傳播會(huì)帶來(lái)新的世界秩序嗎？全球化和信息革命又將如何影響國(guó)際政治？本書從理論與歷史相結(jié)合的角度，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和歷史事例來(lái)闡述晦澀難懂的概念，為讀者提供來(lái)自現(xiàn)實(shí)主義、自由主義和建構(gòu)主義的分析方法，以此幫助他們來(lái)解釋、理解與評(píng)估世界上所發(fā)生的事件。
在這部影響越來(lái)越廣泛，在西方國(guó)際關(guān)系教材中獨(dú)樹(shù)一幟的教科書中，作者沿古典均勢(shì)時(shí)期、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)，到冷戰(zhàn)后的全球化、信息化的歷史脈絡(luò)，介紹了主要國(guó)際關(guān)系流派的理論和方法。不僅為學(xué)生們提供了探索世界政治的有效途徑，而且使相關(guān)讀者亦能從中受到啟發(fā)，堪稱一部?jī)?yōu)秀的國(guó)際關(guān)系教材。
最近一些年來(lái)，政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)科招致很多批評(píng)，這是因?yàn)閷W(xué)術(shù)理論和真實(shí)世界的政治與政策之間的鴻溝越來(lái)越大。決策者（以及學(xué)人）抱怨那些充斥著專業(yè)術(shù)語(yǔ)的教科書在變得越來(lái)越厚的同時(shí)，卻也變得越來(lái)越空洞無(wú)物。難道政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系學(xué)科真的無(wú)助于我們理解，像亞洲的復(fù)興、中東的動(dòng)蕩、網(wǎng)絡(luò)空間沖突以及非國(guó)家行為體作用的日益增強(qiáng)等諸如此類的重要變革，到底將帶來(lái)全球合作，還是導(dǎo)致全球沖突嗎？
理論在實(shí)踐中總是被加以使用。人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的目的，至少需要簡(jiǎn)單的因果觀念，以及簡(jiǎn)化（simplify）、詮釋（interpret）現(xiàn)實(shí)的手段。假如有人讓你描述自己在過(guò)去1個(gè)小時(shí)里所遇到的事情，那么你只能進(jìn)行簡(jiǎn)化，或者再現(xiàn)60分鐘的細(xì)節(jié)。如果有人要你去做某件事，那么你就需要想想什么樣的行為才會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。問(wèn)題不在于理論是否對(duì)實(shí)踐有用，而在于什么樣的理論以及它在什么場(chǎng)合下對(duì)實(shí)踐有用。大多數(shù)人意識(shí)不到自己每天都在使用理論。即便是那些有意識(shí)地使用理論的人，也常常對(duì)于自己所必須運(yùn)用的理論是如何產(chǎn)生的、有什么局限性知之甚少或者毫無(wú)所知。大部分實(shí)際工作者似乎都回避學(xué)術(shù)理論，很多學(xué)者也瞧不起實(shí)際工作，并且使用只有其他學(xué)者能明白的語(yǔ)言來(lái)著書立說(shuō)。《外交政策》（Foreign Policy）雜志最近列出25位最具影響力的學(xué)者，其中僅有4人擔(dān)任過(guò)高級(jí)政策職位：兩人在美國(guó)政府當(dāng)官，另外兩人在聯(lián)合國(guó)任職。
《理解全球沖突與合作：理論與歷史》一書旨在為這條鴻溝搭建一座橋梁。它源于我在哈佛大學(xué)教的一門導(dǎo)論性的核心課程，我教這門課已經(jīng)有十多年了。它也得益于我在華盛頓三個(gè)國(guó)家安全官僚機(jī)構(gòu)（國(guó)務(wù)院、五角大樓和國(guó)家情報(bào)委員會(huì)）中擔(dān)任助理部長(zhǎng)級(jí)決策人的5年經(jīng)歷。我在政界中發(fā)現(xiàn)，理論和實(shí)踐可以相互促進(jìn)。本書旨在讓學(xué)生在轉(zhuǎn)向冷戰(zhàn)后比較流行的自由主義以及建構(gòu)主義方法之前，先掌握好傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義理論，以理解國(guó)際政治的復(fù)雜性。本書的寫作目的是，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和歷史事例來(lái)闡述晦澀難懂的概念，這樣學(xué)生們就可以理解國(guó)際政治的基本分析方法了。
在20世紀(jì)上半葉，大國(guó)兩次介入毀滅性的世界大戰(zhàn)，導(dǎo)致將近5000萬(wàn)人喪生。在20世紀(jì)下半葉，世界又經(jīng)受了冷戰(zhàn)、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)以及核威脅的折磨。為什么會(huì)發(fā)生這些沖突呢?21世紀(jì)，還會(huì)再度爆發(fā)這類沖突嗎?抑或日益增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)相互依存、跨國(guó)制度和國(guó)際制度的發(fā)展、民主價(jià)值觀念的傳播會(huì)帶來(lái)一個(gè)新的世界秩序嗎?在這個(gè)新的世紀(jì)里，全球化和信息革命又將如何影響國(guó)際政治呢? 沒(méi)有一位好老師可以準(zhǔn)確地解答這些問(wèn)題，但是我們可以給學(xué)生提供主要來(lái)自現(xiàn)實(shí)主義、自由主義和建構(gòu)主義的分析方法，幫助他們?cè)诮窈蠡卮疬@些問(wèn)題。這就是本書的宗旨。
這個(gè)版本新增加的內(nèi)容
這是一部教科書的第十版，該書前七版的書名為《理解國(guó)際沖突：理論與歷史》。在編寫第八版的時(shí)候，我邀請(qǐng)我的朋友（也是我過(guò)去的一位學(xué)生）戴維·韋爾奇（David Welch）作為合著者，我們借此機(jī)會(huì)把書名改成《理解全球沖突與合作：理論與歷史》。我們這么做是出于兩個(gè)原因。第一，我們加上合作這個(gè)詞，是想更清楚地說(shuō)明，沖突與合作實(shí)際上為同一個(gè)問(wèn)題（即解決爭(zhēng)端）的兩個(gè)方面。在世界政治中，爭(zhēng)端既可能是因?yàn)橹T如技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或者知識(shí)產(chǎn)權(quán)之類的普通問(wèn)題而產(chǎn)生，也可能是源于像領(lǐng)土糾紛這類引起情感沖動(dòng)的問(wèn)題。爭(zhēng)端的原因可能相對(duì)比較簡(jiǎn)單，比方說(shuō)如何保護(hù)鯨魚(yú)，也可能相當(dāng)復(fù)雜，比方說(shuō)如何平衡經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國(guó)家的利益與減少全球溫室氣體排放的訴求。決策人、專家和教授更加關(guān)注沖突（而不是合作），因?yàn)闆_突總是有可能失控。其結(jié)果是，我們常常看不到一個(gè)事實(shí)，即世界上大多數(shù)爭(zhēng)端實(shí)際上是以和平方式得到解決的。我們有時(shí)也不能注意到，尋找一勞永逸地解決沖突的合作方式，其難度不亞于避免戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至前者比后者更難。我們?cè)跁性黾恿嗽S多新材料，以便更清晰地說(shuō)明沖突與合作的復(fù)雜關(guān)系。第二，我們把國(guó)際改為全球，是想突出一個(gè)事實(shí)，即在21世紀(jì)，世界作為一個(gè)整體所面臨的問(wèn)題越來(lái)越多，它們不僅僅涉及國(guó)家，而且涉及眾多的行為體。
從一定意義上說(shuō)，國(guó)際是全球的一部分。盡管以國(guó)際視角看世界依然很重要，也很有用，但一種真正的全球視角往往可以擴(kuò)大我們的視野。研究世界政治的學(xué)人通常關(guān)注主權(quán)國(guó)家之間的沖突。這在20世紀(jì)上半葉是有意義的，那時(shí)主權(quán)國(guó)家打了兩場(chǎng)毀滅性的世界大戰(zhàn)。這在冷戰(zhàn)時(shí)期也是有意義的，當(dāng)時(shí)的美國(guó)和蘇聯(lián)有能力毀滅對(duì)方好幾次，而且預(yù)警時(shí)間只有大約30分鐘。今天，國(guó)家之間的沖突依然還是個(gè)重要問(wèn)題，但人類所面臨的挑戰(zhàn)在廣度和深度上都比過(guò)去更嚴(yán)峻。當(dāng)今的國(guó)內(nèi)沖突比國(guó)際沖突更普遍，而且?guī)缀蹩偸菐?lái)國(guó)際影響。由于現(xiàn)代通信的速度與強(qiáng)度，非國(guó)家行為體的日益增多，以及經(jīng)濟(jì)和其他利益的全球化，這類沖突有可能影響到各個(gè)地方的人。我們?cè)絹?lái)越難以區(qū)分國(guó)際問(wèn)題與國(guó)內(nèi)問(wèn)題、當(dāng)?shù)貑?wèn)題與區(qū)域或全球問(wèn)題。
讀者對(duì)本書第八版的反應(yīng)很積極，當(dāng)然它也有進(jìn)一步完善的余地。本書是第八版之后的第二個(gè)修訂版，我們仔細(xì)修訂這本教材，參考來(lái)自評(píng)論人非常有益的反饋信息，使文字表達(dá)更精煉、深刻和清晰。我們盡可能地使得各章之間的聯(lián)系更為緊密，并且讓本書的主題貫穿于各章之中。這個(gè)主題就是，只有把理論與歷史結(jié)合起來(lái)，才能更好地解釋世界政治中所發(fā)生的事件，更好地理解這些事件，并且從道義和倫理上對(duì)它們加以評(píng)估，這種評(píng)估同樣很重要。
第十版的要點(diǎn)
● 這個(gè)版本的最大變化在于，特別增加了討論當(dāng)前地區(qū)熱點(diǎn)的一章，即第七章。這些世界上的地區(qū)熱點(diǎn)最便于我們想象國(guó)家之間的沖突，或者升級(jí)為整個(gè)地區(qū)糾紛的國(guó)內(nèi)沖突。除了敘述這些地區(qū)熱點(diǎn)的歷史與動(dòng)力之外，我們還試圖把每個(gè)地方所發(fā)生的事件，同第一章到第六章所討論的主要概念與問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
● 我們也增加新的或者更新過(guò)的大事年表，使得讀者更易于理解復(fù)雜的事件是如何發(fā)生的。
● 另外一個(gè)重要的變化，就是術(shù)語(yǔ)解釋有所增多，并且更為詳盡。當(dāng)你看到一個(gè)自己不甚明了的詞語(yǔ)或者用法的時(shí)候，可以查看術(shù)語(yǔ)解釋，從中可以找到清楚與簡(jiǎn)要的界定，這會(huì)讓你注意那些重要的相關(guān)概念。
● 每一章所新加的學(xué)習(xí)內(nèi)容一欄，旨在引導(dǎo)讀者注意該章所討論的重要概念、問(wèn)題和理念。
與之前的九個(gè)版本一樣，本書從理論與歷史相互結(jié)合的角度，來(lái)解釋、理解與評(píng)估世界上所發(fā)生的事件，這依然是第十版的支柱。這本教科書本身就是一個(gè)如何思考錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際政治的范例。讀者不能出于獲取完整的事實(shí)描述的目的來(lái)閱讀本書，而應(yīng)該注意本書如何把理論和歷史結(jié)合起來(lái)的方法。這是一個(gè)起點(diǎn)。單靠理論或者歷史是不足以解釋問(wèn)題的。那些主張只通過(guò)敘述事實(shí)來(lái)理解問(wèn)題的歷史學(xué)家，并沒(méi)有告訴我們他們?cè)谶x擇事實(shí)的時(shí)候所遵循和隱藏著的原則。政治學(xué)家也犯了同樣的錯(cuò)誤，他們孤立和沉迷于抽象概念的迷津之中，把自己頭腦中的構(gòu)想當(dāng)作了現(xiàn)實(shí)。我們只有往返于歷史和理論之間才能夠避免這樣的錯(cuò)誤。
本書可以為一門導(dǎo)論性課程的教學(xué)以及讀者自學(xué)這類課程提供一條基本線索。另外，它也可以作為一本輔助性教材，提供一種思考這一主題的方法。每一章都列有思考題以便給教師和學(xué)生提供向?qū)В瑫r(shí)也加入一些后續(xù)的閱讀材料，供那些可能想更深入地探討問(wèn)題的學(xué)生選用。同時(shí)，它也包含作者詳盡討論過(guò)的歷史事件年表，以及一些很有用處的地圖、示意圖、圖表、表格等等。
我們希望第十版是讀者友好型的。作為一部多年來(lái)一直在修訂之中的著作，我們希望它還將繼續(xù)得以發(fā)展與完善。事實(shí)上，我們很快就得開(kāi)始考慮編著第十一版。毫無(wú)疑問(wèn)，從今開(kāi)始的世界頭條新聞將給我們所擁有的特別磨盤理論與歷史的結(jié)合提供更多待磨的谷物。
本書的特色
本書作為一個(gè)理論與歷史對(duì)話的范例，可以為一門導(dǎo)論性課程的教學(xué)和讀者自學(xué)這類課程提供一條基本線索。另外，它也可以作為一門課程的輔助性教材，提供一種思考這一主題的方法。
本書每一章都列有學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考題，以便給教師和學(xué)生提供向?qū)А：罄m(xù)的閱讀材料被刻意放在每個(gè)重要的部分之后，目的在于引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ラ喿x那些具有歷史意義以及（或者）開(kāi)拓性的著作，以便他們積極地去探索自己所遇到的和感興趣的那些問(wèn)題。讀者將在書中看到各種各樣的新地圖、表格與圖表，其中很多是首次使用。此外，讀者也可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)更新的、書中所詳盡討論的那些歷史事件的大事年表。最后，我經(jīng)常反思自己在政界與學(xué)界的經(jīng)歷，以此說(shuō)明同等重視理論與歷史的重要意義。
致謝
這本書的編寫基于哈佛大學(xué)的一門名為歷史研究類A12：當(dāng)代世界中的國(guó)際沖突的課程。在過(guò)去的歲月里，我有時(shí)與一些年輕的同事一起上這門課，他們是斯蒂芬·哈格德(Stephan Haggard)、鄺云峰(Yuen Khong)、邁克爾·曼德?tīng)桋U姆(Michael Mandelbaum) 以及M.J.彼得森(M.J.Peterson)。同時(shí)我也得到一些極其能干的領(lǐng)銜助教（Head Teaching Fellows）的幫助，他們是文·奧格(Vin Auger)、彼得·費(fèi)沃(Peter Feaver)、梅里爾·凱斯勒(Meryl Kessler)、肖恩·林恩瓊斯(Sean LynJones)、帕姆·梅茨(Pam Metz)、約翰·歐文(John Owen)、吉登·羅斯(Gideon Rose)以及戈登·西爾弗斯坦(Gordon Silverstein)。他們都是靈感與創(chuàng)見(jiàn)的來(lái)源，其某些思想無(wú)疑已經(jīng)偷偷地闖入本書文字之中。斯坦利·霍夫曼(Stanley Hoffmann)和羅伯特·基歐漢(Robert Keohane)的影響也確實(shí)是這樣的，其中霍夫曼是我和基歐漢的老師，霍夫曼和基歐漢都是極富學(xué)術(shù)創(chuàng)造力以及慷慨大度的人，對(duì)本書編寫的影響之大是別人難以想象到的，他們二人都仔細(xì)閱讀過(guò)這本教材，并且提出過(guò)中肯的評(píng)論。
其他評(píng)論過(guò)第十版全部或部分書稿并提供建設(shè)性反饋意見(jiàn)的人還有：科羅拉多州立大學(xué)的霍利·波伊斯（Holly Boux）、庫(kù)茲頓州立大學(xué)的約翰·賴?yán)↗ohn Riley）、庫(kù)茲頓州立大學(xué)的羅伯特·波塔達(dá)（Robert Portada）、詹姆斯·麥迪遜大學(xué)的HakSeon Lee、科羅拉多州立大學(xué)的保羅·克魯拜（Paul Crumby）、圣路易斯大學(xué)的蒂莫西·隆佩里斯（Timothy Lomperis）、吉爾福德學(xué)院的喬治·郭（George Guo）、丹尼森大學(xué)的安德魯·卡茨（Andrew Katz）。我們還要感謝對(duì)本書以前版本的寫作提供過(guò)建議和洞見(jiàn)的其他人士，他們是：勞倫斯·亞伯拉罕（Lawrence Abraham）、伊曼紐爾·阿德勒（Emanuel Adler）、以撒·阿爾卡提布（Ihsan Alkatib）、本特利·艾倫（Bentley Allan）、克里斯蒂娜·巴德斯庫(kù)（Cristina Badescu）、邁克爾·巴尼特(Michael Barnet)、斯蒂芬·伯恩斯坦（Steven Bernstein）、戴維·德斯勒(David Dessler)、瓊·托伊費(fèi)爾·德雷爾(June Teufel Dreyer)、科林·杜克（Colin Dueck）、彼得·費(fèi)沃(Peter Feaver)、尼科·福萊納（Nicole Freiner）、卡蒂·斯特羅邁爾·戈?duì)柕?Kathie Stromile Golden)、克利福德·格里芬（Clifford Griffin）、沃爾特·哈奇（Walter Hatch）、馬修·霍夫曼（Matthew Hoffmann）、克里斯托弗·豪斯尼克（Christopher Housenick）、內(nèi)森·詹森（Nathan Jensen）、凱勒奇·卡魯(Kelechi Kalu)、彼得·卡贊斯坦（Peter Katzenstein）、伊麗莎白·拉魯斯（Elizabeth Larus）、霍華德·雷曼(Howard Lehman)、詹姆斯·曼尼科姆（James Manicom）、查爾斯·梅爾(Charles Maier)、歐內(nèi)斯特·梅(Ernest May)、理查德·梅蘭森(Richard A.Melanson)、愛(ài)德華·米哈卡寧(Edward S.Mihalkanin)、卡爾帕那·米斯拉（Kalpana Misra）、貝斯馬·莫馬尼（Bessma Momani）、中里寬（Hiroshi Nakazato）、道格拉斯·納爾遜(J.Douglas Nelson)、卡拉·諾洛夫（Carla Norrlf）、黛安娜·保羅（Diane Paul）、文森特·帕利奧特（Vincent Pouliot）、馬克·雷蒙德（Mark Raymond）、丹·賴特(Dan Reiter)、詹姆斯·羅斯（James Ross）、喬治·香博(George Shambaugh)、阿伯雷亞·塞納（Aboulaye Saine）、白鳥(niǎo)潤(rùn)一郎（Junichiro Shiratori）、巴里·斯坦（Barry Stein）、詹尼斯·斯坦（Janice Gross Stein）、杰弗里·托格曼（Jeffrey Togman）、西奧多·瓦斯塔爾（Theodore Vastal）、亞歷山大·溫特（Alexander Wendt）、約翰·威廉斯（John Williams）、梅麗薩·威廉斯（Melissa Williams）。這本書的編寫還得到以下專業(yè)研究助理的幫助：克里斯·博德立奧（Chris Bordeleau）、馬賽爾·迪奇（Marcel Dietsch）、扎卡里·卡拉貝爾(Zachary Karabell)、馬特·科胡特（Matt Kohut）、吉娜·默吉德（Jenna Meguid）、肖恩·米斯科（Sean Misko）、卡爾·納金(Karl Nagin)、丹·菲爾波特(Dan Philpott)、尼爾·羅森道夫(Neal Rosendorf)、亞利克斯·斯卡柯(Alex Scacco)以及理查德·伍德(Richard Wood)。我們對(duì)所有的人都懷有深深的感激之情。
小約瑟夫·奈：哈佛大學(xué)杰出服務(wù)教授，曾任哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院院長(zhǎng)；戴維·韋爾奇：加拿大滑鐵盧大學(xué)政治學(xué)教授
第一章 世界政治中存在著永久的沖突與
合作邏輯嗎?
什么是國(guó)際政治?
伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)
倫理問(wèn)題和國(guó)際政治0
第二章 解釋沖突與合作的工具與技巧
基本概念
分析層次
范式與理論
反事實(shí)推理與虛擬歷史
第三章 從威斯特伐利亞和會(huì)到第一次世界大戰(zhàn)
管理大國(guó)沖突：均勢(shì)
19世紀(jì)的均勢(shì)體系
第一次世界大戰(zhàn)的起源
第四章 集體安全制度的失敗和第二次世界大戰(zhàn)
集體安全制度的興與衰
第二次世界大戰(zhàn)的起源
第五章 冷戰(zhàn)
威懾和遏制
解釋冷戰(zhàn)
遏制行動(dòng)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)
冷戰(zhàn)的其他方面
第六章 冷戰(zhàn)后世界上的沖突與合作
管理世界舞臺(tái)上的沖突
冷戰(zhàn)后的武裝沖突：模式與趨勢(shì)
第七章 當(dāng)今熱點(diǎn)
東歐：新冷戰(zhàn)？
近東和中東的分裂與動(dòng)蕩
印度與巴基斯坦之間的緊張對(duì)峙
中國(guó)的崛起
朝鮮
第八章 全球化和相互依存
全球化的各個(gè)方面
相互依存的概念
石油政治
第九章 信息革命與跨國(guó)行為體
權(quán)力和信息革命：從書寫的起源到阿拉伯覺(jué)醒
跨國(guó)行為體
結(jié)論
第十章 未來(lái)的世界是什么樣的？
有關(guān)未來(lái)世界的各種構(gòu)想
新的世界秩序?
對(duì)未來(lái)的思考
術(shù)語(yǔ)解釋
第十版譯后記
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