xxxfreesexmoves-haodiaocao这里只有精品视频-欧美性受黑人性爽-欧美性受xxxxxx黑人xyx性爽|www.jsyyzsb.com

當前我國的幼兒體育課程教材普遍存在與國際前沿發展趨勢脫節、對體育的育人價值和幼兒的發展特點缺乏深入理解、理念和內容形式古板陳舊等問題，難以滿足一線教育工作者對于科學性、創新性、操作性強的課程及實踐指導的需求。 本書的編寫團隊在多年從事幼兒體育研究，開發出促進身體、認知、社交全面發展的立方核課程體系，并在全國多所幼兒園進行數年課程實驗和實踐的基礎上，總結編寫了這本集理論和實操為一體、立足于國內外體育課程改革前沿、聚焦幼兒全面發展、重塑幼兒體育理念的前沿課程指南。 本書由四部分構成：1. 根基篇，介紹幼兒體育課程的前沿科學依據、國際政策和趨勢以及本土實踐沿革；2主干篇，介紹立方核幼兒體育課程的目標、原則、活動設計和教學指導；3. 實操篇，提供課程的分年齡活動方案和教師指導建議；4. 實踐篇，提供課程在實施過程中的教師和園所反思。

董進霞 ---------------------------- 董進霞，北大體育教研部教授，博士生導師，北京大學婦女兒童體育研究中心主任，英國體育社會學博士，耶魯大學訪問學者，國際幼兒運動與游戲協會（IASAPYC） 秘書長。2007年成為首位獲得北美體育史學會Max & Howell研究獎的最年輕女性和華人。 門曉坤 ---------------------------- 門曉坤，北京幼兒體育協會培訓部主任，北京大學婦女兒童體育研究中心研究助理，國際幼兒運動與游戲協會理事。 鐘逸婧 ---------------------------- 鐘 逸 婧，北 京 大 學 博 士，長 期 從 事 幼 兒 體 育 健 康 方 向 專 業 研 究，國 際 幼 兒 運 動 與 游 戲 協 會 理 事。

目 錄 致謝 1 序 3 前言 5 第一章 立方核幼兒體育課程的開發背景 1 第一節 國內外幼兒體育前沿政策與實踐動態 3 一、國內外學前教育政策與實踐動態 3 二、國內外學校體育工作的政策與實踐動態 5 三、國內外兒童健康政策與實踐動態 7 四、國內外課外兒童體育政策與實踐動態 11 第二節 當前我國幼兒體育存在的主要問題 13 一、急功近利的功利主義傾向 13 二、堆砌器材的消費主義傾向 14 三、自主游戲的“一邊倒”傾向 14 四、體育價值的狹義詮釋 14 五、教育質量的參差不齊 15 本章核心知識點 16 第二章 立方核幼兒體育課程的實踐歷程 17 第一節 立方核幼兒體育課程的豐富實踐 19 一、幼小銜接兒童的課程實踐 19 二、特需兒童的課程實踐 23 三、小學認知體育的課程實踐 25 四、幼兒園的課程實踐 26 立方核幼兒體育課程設計與指導 第二節 立方核幼兒體育課程實踐的反思 32 一、立方核幼兒體育課程育人價值的根源 32 二、立方核幼兒體育課程育人價值的前提 33 本章小結 34 第三章 立方核幼兒體育課程的內涵概述 35 第一節 立方核幼兒體育課程的核心理念 37 一、以體育人 37 二、促進兒童全面發展 37 三、忠于兒童 39 第二節 立方核幼兒體育課程的教學目標 39 一、幼兒身體發展目標 39 二、幼兒認知發展目標 40 三、幼兒社交發展目標 40 第三節 立方核幼兒體育課程的內容框架 40 一、立方核幼兒體育課程的內容性質 40 二、立方核幼兒體育課程的內容構成 41 三、立方核幼兒體育課程的教學進度 42 第四節 立方核幼兒體育課程的主要特點 48 一、豐富有趣的動作 48 二、充滿變化的游戲 48 三、最大限度的參與 48 四、不斷升級的挑戰 49 五、兼顧個體的差異 49 六、新鮮有趣的場景 49 七、激發想象的道具 49 八、深層次成長的成就 49 本章小結 50 第四章 立方核幼兒體育課程的理論基礎 51 第一節 幼兒身體發展規律及課程啟示 53 一、幼兒生理發育規律及課程啟示 53 二、幼兒粗大動作發展規律及課程啟示 54 目 錄 三、兒童運動訓練發展規律及課程啟示 57 第二節 幼兒認知發育規律及課程啟示 58 一、幼兒大腦認知的發育規律及課程啟示 58 二、運動改造大腦的國際前沿研究實踐及課程啟示 61 第三節 幼兒社會性發展規律及課程啟示 63 一、幼兒個體發展規律及課程啟示 64 二、幼兒親社會行為發展規律及課程啟示 65 本章核心知識點 66 第五章 立方核幼兒體育課程的部分內容展示 69 第一節 小班教學活動案例 70 一、動態平衡類活動案例 70 二、四肢協調類活動案例 72 三、視動協調類活動案例 74 四、靈敏類活動案例 76 五、力量類活動案例 78 第二節 中班教學活動案例 80 一、動態平衡類活動案例 80 二、四肢協調類活動案例 82 三、視動協調類活動案例 85 四、靈敏類活動案例 88 五、力量類活動案例 91 第三節 大班教學活動案例 94 一、動態平衡類活動案例 94 二、四肢協調類活動案例 97 三、視動協調類活動案例 99 四、靈敏類活動案例 102 五、力量類活動案例 105 第六章 立方核幼兒體育課程的游戲創編 111 第一節 立方核幼兒體育課程的游戲創編原則 113 一、鍛煉性原則 113 二、安全性原則 114 立方核幼兒體育課程設計與指導 三、教育性原則 115 四、趣味性原則 115 五、易行性原則 118 六、科學性原則 118 第二節 立方核幼兒體育課程的游戲創編方法 120 一、程序法 120 二、模仿法 121 三、提煉法 121 四、組合法 122 五、百變法 122 本章核心知識點 125 第七章 立方核幼兒體育課程的教學組織方法 127 第一節 立方核幼兒體育課程的常用教學方法 129 一、互動教學法 129 二、講解教學法 131 三、示范教學法 135 四、游戲教學法 137 五、激勵教學法 138 六、競賽教學法 142 第二節 教學方法的選擇與運用 145 一、根據教學目的選擇教學方法 146 二、根據幼兒情況選擇教學方法 146 三、根據教師情況選擇教學方法 147 四、根據教學要求選擇教學方法 147 第三節 立方核幼兒體育課程常用的課堂組織形式 147 一、集體練習法 148 二、站點循環法 148 三、往返式接力 149 四、迎面式接力 149 五、單側式接力（跑到對側，不需跑回） 150 六、魚貫式接力（保持規定好的間距后幼兒依次出發） 150 本章核心知識點 150 目 錄 第八章 立方核幼兒體育課程的安全防護 153 第一節 幼兒運動安全防護的核心原則 155 一、健康第 一 155 二、預防為主 156 三、建立預警制度 156 第二節 立方核幼兒體育課程的課前安全檢查 156 一、活動安全檢查 156 二、場地安全檢查 156 三、器材安全檢查 157 四、幼兒安全檢查 158 第三節 立方核幼兒體育課程的課上安全措施 159 一、準備活動的注意事項 159 二、活動組織的安全防護 160 三、案例分析 161 第四節 運動損傷事故的處置 162 一、擦傷 162 二、扭傷 162 三、抽筋 163 四、骨折 163 五、頭部或頸部受傷 163 本章核心知識點 164 第九章 立方核幼兒體育課程的評價體系 165 第一節 幼兒身體發展的評價工具 167 一、幼兒身體形態和身體素質測評 167 二、幼兒動作發展質量測評 167 三、幼兒可穿戴運動數據監測設備 168 第二節 幼兒認知發展的評價工具 169 一、Flanker 選擇性注意測試 169 二、Go/No-Go 反應抑制測試 170 三、DCCS 認知靈活性測試 170 四、 WM 工作記憶測試 170 立方核幼兒體育課程設計與指導 第三節 幼兒社會性發展的評價工具 171 一、兒童移情量表 171 二、同伴提名法 172 本章核心知識點 173 第十章 立方核幼兒體育課程教師創新教學活動案例 175 第一節 小班創新活動案例 176 第二節 中班創新教學活動案例 190 第三節 大班創新教學活動案例 207 第十一章 立方核幼兒體育課程的 M 集團實踐模式 221 第一節 集團層面的立方核幼兒體育課程實踐模式探索 223 一、M 集團引進立方核幼兒體育課程項目的背景與契機 223 二、 M 集團實施立方核幼兒體育課程項目的組織與目標 224 三、 M 集團推進立方核幼兒體育課程項目的方式與方法 224 第二節 M 集團九幼的立方核幼兒體育課程實踐與探索 226 一、九幼引進立方核幼兒體育課程的組織建設 226 二、九幼參與立方核幼兒體育課程的教師提升 227 第三節 M 集團四幼的立方核幼兒體育課程實踐與探索 228 一、四幼引進立方核幼兒體育課程項目的園本定位 228 二、四幼實施立方核幼兒體育課程項目的過程 229 三、四幼實施立方核幼兒體育課程項目的效果感受 231 第四節 M 集團一線教師的立方核幼兒體育課程實踐心聲 231 一、教師 A ：專業的引領，有趣的課程，真正的成長 231 二、教師 B ：觀念的轉變，行動的提升 233 三、教師 C：高高興興一身汗，動體動腦動真心 233 本章小結 234 后記 235 參考文獻 237