本書三位編者分別為英國南安普頓大學(xué)語言學(xué)系教師、斯旺西大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)教授和阿爾斯特大學(xué)教師，均在語言測試與評估等領(lǐng)域成果頗豐。全書分為5 章，由16 篇論文組成，全部圍繞學(xué)術(shù)英語測評領(lǐng)域各方面的前沿話題、綜合語言測試與學(xué)術(shù)英語這兩個(gè)領(lǐng)域的理論框架和具體實(shí)踐而展開討論。內(nèi)容涉及學(xué)術(shù)英語環(huán)境下的語言知識和語言運(yùn)用、設(shè)計(jì)測試程序所依循的原則、這些原則的具體應(yīng)用和實(shí)際操作，以及學(xué)術(shù)英語測試的發(fā)展和技術(shù)運(yùn)用，等等。
兼顧學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)用性和前瞻性特點(diǎn)
--全球甄選，原版引進(jìn)，國內(nèi)du家的ESP學(xué)術(shù)精品
--中國專門用途英語專業(yè)委員會重點(diǎn)推薦參考書
前言
為適應(yīng)“十三五”我國高等學(xué)校外語教學(xué)改革與發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)新出臺的《高等學(xué)校外國語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》和《高等學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)指南》的精神，推動我國專門用途英語課程群建設(shè)和教師發(fā)展，清華大學(xué)出版社精心策劃，從國外引進(jìn)一套高質(zhì)量的“專門用途英語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)文庫”，以填補(bǔ)國內(nèi)ESP 教學(xué)與學(xué)術(shù)研究參考書的空白。
本套叢書為開放式，涉及專業(yè)英語和學(xué)術(shù)英語教學(xué)與研究的諸多方面，目的是幫助高校廣大英語教師提高專用英語教學(xué)和科研水平。叢書具有學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)用性、前瞻性等特點(diǎn)，全部為國外原版引進(jìn)，今后還會不斷補(bǔ)充。我們邀請了國內(nèi)ESP 教學(xué)與研究領(lǐng)域的專家學(xué)者為每本書撰寫了中文導(dǎo)讀。
本套叢書首批包含以下8 本專著，涉及ESP 教材、教法、教師發(fā)展、測試、科研方法等主題：
《學(xué)術(shù)英語的理論與理念》（Theory and Concepts of English for Academic Purposes）
《學(xué)術(shù)英語教師指南與資源》（English for Academic Purposes: A Guide andResource Book for Teachers）
《學(xué)術(shù)英語測評》（Assessing English for Academic Purposes）
《專門用途英語手冊》（The Handbook of English for Specifi c Purposes）
《專門用途英語學(xué)習(xí)語料庫探究》 （Exploring Corpora for ESP Learning）
《行業(yè)話語：語料庫語言學(xué)視角》（Discourse in the Professions: Perspectivesfrom Corpus Linguistics）
《商務(wù)英語教學(xué)》（Teach Business English）
《醫(yī)學(xué)英語教育》（English in Medical Education）
我們相信，叢書的出版將對廣大英語師生開展ESP 教學(xué)和科研起到積極的促進(jìn)作用，同時(shí)對社會和行業(yè)人士學(xué)習(xí)專業(yè)英語也具有參考價(jià)值。
叢書編委會
中文導(dǎo)讀（張鳳娟 江進(jìn)林) Vii
1 Introduction: Assessing English for Academic Purposes
George M Blue, James Milton and Jane Saville 1
Part One: Language Testing in an EAP Context
2 Testing in EAP: Progress? Achievement? Proficiency?
J Charles Alderson 15
3 The Chaplen Test Revisited
John Morley 43
4. Screening New Students
with the UCLES Computer Adaptive Test
Paul Fanning and Lynne Hale 57
Part Two: Language Assessment in Academic Departments
5 Collaborative Assessment of Written Reports:
Electrical Engineering and EF L
Esther Daborn and Moira Calderwood 73
6 Written Errors of International Students and English Native
Speaker Students
Joan Cutting 91
Part Three: The Requirements of Different
Academic Institutions and Departments
7 Assessing Postgraduates in the Real World
Julie Hartill 111
8 Life after the Pre-Sessional Course:
How Students Fare in their Departments
Rita Green 125
9 Stacking the Decks: What does it take
to Satisfy Academic Readers' Requirements?
Lynn Errey 141
10 I Know I have to be Critical, but How?
Gill Meldrum 163
Part Four: Non-Traditional Forms of Assessment
11 Assessment in EAP:
Moving away from Traditional Models
Katie Gray 185
12 The Role of Portfolios in the Assessment
of Student Writing on an EAP Course
Alicia Cresswell 199
13 A Self-Evaluation Instrument for the
Measurement of Student Proficiency Levels
M I Freeman 215
14 Self-Assessment and Defining Learners' Needs
George M Blue 231
Part Five: Students' Views of Assessment
15 Developing Accuracy in Academic Writing
Barbara Atherton 253
16 Ls the Customer Sometimes Right?
Students' Views of Assessment in EAP
R R Jordan 256
Notes on Contributors 279
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