本書是作者近十年來關于教學改革的研究成果，以比較寬闊的國際視野、先進的教育思想、較豐富的國內外課程資料呈現了對于中國當今設計學學科本科教育的新探索，對于設計教育的教學研究與課程改革具有重要的參考價值。
文化轉型對課程的發展產生著深刻的影響，課程既是文化的因變量，又是文化的自變量。作為文化的因變量，課程必然要對文化轉型做出相應的反應；作為文化的自變量，課程自身的創造性又促進著文化的不斷發展。中國設計教育在一個多世紀的滄桑歷程中，教育價值觀與課程設計因應著中國文化轉型和世界文化轉型而歷經變革，現代設計教育思想逐漸形成，20世紀末21世紀初由于中國教育的驟然轉型而引起了教育價值的殞失和辦學方向的迷茫，中國當今設計學學科本科教育課程設計由于歷史的根源和現實的誘因而產生了諸多問題，反之，這些問題形成了課程變革的內在動力。作者利用田野調查法、歷史分析法和比較研究法在對現實問題進行分析研究的基礎上，依據當今的時代精神，探討中國當今教育價值觀的變革以及相應的設計學學科本科教育培養目標設計、課程內容設計、課程結構設計和課程實施的變革方案。
本書適合于從事設計教育決策、設計教育管理、設計教育實踐和設計教育研究的廣大讀者。
本書全面地闡述了設計學學科本科教育課程發展的未來趨勢，提供了新的課程設計的發展路徑，對于設計學學科的教育實踐和理論研究均具有指導性意義。
第一章緒論
第一節設計學學科本科教育課程設計研究的緣起
第二節研究的現狀
第三節概念的厘清
第四節研究的運思
第五節研究的意義
第二章20世紀以來世界文化轉型概述
第一節世界觀的變革
第二節社會現實的變革
第三節知識型的變革
小結
第三章文化轉型與課程變革
第一節文化轉型與課程變革的關系
第二節20世紀以來美國課程范式的變革
第三節20世紀以來中國設計教育的發展與課程設計的變革
小結
第四章中國當今設計學學科本科教育培養目標設計的變革
第一節培養目標設計的基本知識
第二節中國當今設計學學科本科教育培養目標設計的現狀
第三節設計學學科本科教育培養目標設計的變革
第四節中國當今設計學學科本科教育課程目標設計的變革
小結
第五章中國當今設計學學科本科教育課程內容設計的變革
第一節中國當今設計學學科本科教育課程內容設計存在的問題
第二節課程內容設計的依據
第三節設計學學科本科教育課程內容設計的變革
小結
第六章中國當今設計學學科本科教育課程結構設計的變革
第一節中國當今設計學學科本科教育課程結構設計的現狀
第二節課程結構設計的原則
第三節設計學學科本科教育課程結構設計的變革
小結
第七章中國當今設計學學科本科教育課程實施的變革
第一節課程實施的基本取向
第二節中國當今設計學學科本科教育課程實施的現狀
第三節設計學學科本科教育課程實施的變革
小結
第八章結論
第一節文化轉型與課程變革之間存在著內在的聯系
第二節世界文化轉型對中國當今設計學學科本科教育課程設計變革
的影響
參考文獻
附錄A調查的用人單位及訪談人員名單
附錄B對社會用人單位的調查問卷
附錄C重點調查的中國高等學校及訪談人員名單
附錄D對中國高等學校教師問卷調查的統計
附錄E調查的美國高等學校及訪談人員名單
附錄F對美國高等學校教師問卷調查的統計
附錄G中美高等學校教師問卷調查態度指數的比較
附錄H對中國高等學校學生的問卷調查
附錄I對美國高等學校學生的問卷調查
附錄J美國部分高等學校設計學學科課程的設計
后記
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