“藍態·文以化企”，是廣東省藍態幸福文化公益基金會開辦的“傳統文化進企業”的公益項目。自2017年8月19日啟動，至成書之前，已成功舉辦19期。注冊的企業會員近百家，參與過現場答疑的企業員工約3000人次，直接受益的企業一把手、高管約1000人次。
本書是對“文以化企”各期分享活動現場一問一答的真實記錄，如同武林中人的見招拆招，亦如醫患之間的對癥下藥，絕大多數問題都具有共性和普遍意義，重復提問的幾率極高。將這些問題整理結集，擷取精華，可以讓讀者相觀而善，思齊思省。
“文以化企”，往哪化呢？它得落地！這個“止”是人的腿腳。一個“人”學會知“止”，才能做成“企”業。找準定位，明白自己是干什么的，該干什么，能干什么，最后才是想干什么。面上看像是企業的問題，實際上“修身、齊家、治國、平天下”是一體的。所以，書里會涉及很多關乎個人身心成長，還有兩口子關系、孩子教育的問題，也就是處理五倫關系方方面面的問題。
王西勝，1973年出生，山東菏澤人，畢業于西北工業大學。師從民間國學大師（屈子之后）學習中華優秀傳統文化約二十載，長期從事儒釋道及屈原文化的義務弘揚傳播工作。主講儒家“四書五經”中的《大學》《中庸》《論語》，道家老子《道德經》，以及屈原《楚辭》等優秀傳統文化經典，并致力于傳統文化智慧管理之道在黨政干部學習、現代企業管理、家庭教育等領域的應用探索。常年應邀為各地黨政機關、高等院校、企事業單位以及多家公益國學讀書會巡回義務授課。
現任中華炎黃文化研究會文明傳承工作委員會高級講師、廣東省藍態幸福文化公益基金會學術專家委員會委員、第十五屆菏澤市政協委員。
著述有《老子心印》《儒學心印》《問答實錄一一經典生活化實戰拆招》《活用經典問答實錄：生活篇》《活用經典問答實錄：企業篇》《論語心印》《弟子規傳真》等。
自序
一、向傳統文化要管理
法禮德道：中華管理之道的四重境界
人文關懷：修己以敬、修己以安人、修己以安百姓
“君親師”三位一體：作之君、作之親、作之師
“文以化企”與“修齊治平”
大道至簡：只需管好我自己
二、誰也繞不過去的“五倫關系”
天倫關系之一：孝敬父母
父母和愛人都需要陪護時，如何選擇？
做到孝，能解決所有的煩憂、顧慮、擔心嗎？
盡孝要對父母有求必應嗎？父母吵鬧，我不回家是否不孝？
行孝的具體做法是什么？讓長輩高興、安心？
父母有過錯，勸導后還不改，怎么辦？
想用傳統文化幫兩個堂叔和好，怎么引導？
學了《弟子規》，父母覺得反常，怎么辦？
父母不和睦，怎么解決？
家長如何引導孩子多關心長輩，做事講究質量？
父親不顧家，我痛恨他，如何冰釋前嫌？
父母不在身邊，如何盡孝？在廣州工作，如何兼顧家庭和工作？
天倫關系之二：琴瑟和鳴
怎樣處理好和太太的關系，讓她天天開心？
夫妻如何相處？愛人容易發怒，怎么辦？
夫妻感情面臨決裂，要不要為了孩子而將就下去？
與孝無關的其他關系，該如何去衡量？
丈夫不愿與人溝通，拉去學習也沒用，如何是好？
老婆與父母有誤會，如何處理？
如何增強與太太之間的有效溝通？
天倫關系之三：兄友弟恭
兄弟合伙，經營思路有矛盾，怎么辦？
天倫關系之四：教子成賢
怎樣讓孩子坐得住，有一個良好的學習習慣？
怎樣培育好兩個兒子，成為一個好媽媽？
孩子遇到困難容易退縮，該怎么引導？
孩子一生氣就摔東西，怎么引導？
先生很少陪孩子，我很想改善父女關系，怎么做？
兒子上高三了，喜歡網絡游戲，怎么改變他？
小孩上幼兒園，如何引導他愉快地學習？
讀經典，要理解其意嗎？小孩子從何時起讀經典最佳？
父親怎樣處理與叛逆期兒子之間的關系？怎樣溝通有效？
經常出差，小孩與自己不親近，怎么辦？
從哪些方面開始培養兩歲的小孩子？
如何幫幼兒改掉做事拖拉、玩心重的情況？
如何激發孩子的覺醒力？怎樣引導孩子的敬畏心？
人倫關系之一：同事朋友
同事抱怨傳統文化，如何用傳統文化有效管理企業？
部門去藍態學習的家人改變不大，我們怎樣引導？
丟失貴重物品，知道是好友或同事拿了不還，怎樣處理？
親戚朋友借錢不還，一家人爭地、爭財打起來，怎樣處理？
同事不理解企業文化，如何調頻和引導？
對方不講誠信，該如何引導？
工作中遇到蠻不講理的人，怎么處理？
同事做事總是出錯，怎么辦？
工程技術人員修設備時趾高氣揚，我該怎么辦？
“勿呼名”“聲要低”在工作中是否會帶來溝通不順暢或不高效？
我總是習慣性地對同事疾言厲色，改不掉，求解藥！
公司裝修，需要行政部門協助，可他們不關心，怎么辦？
《弟子規》提到尊長愛幼，公司的長幼是按年齡還是按職位分？
人倫關系之二：君仁臣忠
君臣有沖突，如何做到心安？浮躁的社會，怎么定性？
管理層接受傳統文化，如何落實到更多的員工？
公司搞活動，有人不參加，這種矛盾怎么解決？
員工只關心待遇，不關心企業管理路線，企業該怎么做？
有人抵觸傳統文化，對公司罰款制度不滿，怎么解決？
學習傳統文化有哪些益處？很多人學了沒改變，怎樣讓他們轉變？
有的員工曲解事情，鉆空子，怎樣引導？
質量在員工、主管身上代表什么？在公司又代表什么？
外地員工想辭職回家行孝，如何做到工作、行孝兩不誤？
90后浮躁、任性、好高騖遠，經常跳槽，如何帶她們走出盲區？
如何讓員工自主自愿工作，用心做產品，而不是單純的勞資關系？
三、學而習之，知而行之，文而化之
既熟悉又陌生：重新認識傳統文化
為什么《弟子規》對我沒起到作用？
難道傳統文化終究是傳統，不適合于現代？
時間久了，學過的理念會消失嗎？
如何把傳統文化引入家庭，讓家人更優秀？
學習傳統文化，大部分人改變不大，什么方法效果好？
學習傳統文化的真正好處是什么？對人生有哪些幫助？
為何學習傳統文化時間久了，沒激情了？
都說傳統文化不是學了就會的，我該怎么做？
都好好的，為什么要學習傳統文化？
是否一定要學傳統文化？換一種方式學習，管理會不會更好？
學了傳統文化，去約束別人、抱怨別人，這樣學有意思嗎？
開始挺認可傳統文化，后來慢慢反感了，怎么辦？
怎樣才能讓人迷上傳統文化？
不想當著小寶的面拿手機，就沒堅持分享，這種情況該怎么辦？
學習傳統文化，父母不理解，怎么引導他們理解、支持或學習？
傳統文化有邏輯推理和實驗精神嗎？
“肉身成圣”是成為像孔子、老子、釋迦牟尼一樣的人嗎？
許愿、還愿、發愿、乘愿而去，分別是什么意思？
員工提出《弟子規》《大學》在現實社會中不太適應，如何跟他們交流？
如何理解佛教與傳統文化之間的關系？
去藍態學習深有感觸，回到工作中就變
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