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全國科普理論研討會(huì)是我國科學(xué)普及領(lǐng)域的品牌學(xué)術(shù)會(huì)議，1991年由中國科普研究所發(fā)起，已連續(xù)舉辦27屆，為我國科普理論創(chuàng)新和科普實(shí)踐發(fā)展提供了重要學(xué)術(shù)交流支撐平臺(tái)。第二十七屆全國科普理論研討會(huì)于2020年9月28日在北京召開，會(huì)議主題為面向未來的科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。為更廣泛地傳播本屆會(huì)議學(xué)術(shù)成果，主辦方將大會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)遴選的42篇論文結(jié)集出版。此論文集的出版將推動(dòng)研討會(huì)成果深化利用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)術(shù)分享和交流互鑒，更好地服務(wù)科普工作實(shí)踐，服務(wù)公眾科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。

序
當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)已進(jìn)入科技推動(dòng)增長、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的階段，科技創(chuàng)新越來越成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的基本動(dòng)力�？茖W(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用改變了經(jīng)濟(jì)增長的方式和模式，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變革，催生了信息經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等各種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)。進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)等交叉融合，正在引發(fā)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，重大顛覆性創(chuàng)新正在創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)人類社會(huì)深刻變革。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，不僅使科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用變得前所未有地重要，還使科學(xué)普及需求得到前所未有的增長。習(xí)近平總書記指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置；沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。如何推動(dòng)新時(shí)代科普理論和實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，如何推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作的不斷深化，如何為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的科普支撐，科普工作應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新一輪科技革命提出的挑戰(zhàn)，將是今后一個(gè)時(shí)期科普理論和實(shí)踐工作者需要面對(duì)的時(shí)代大課題。
2020年是我國全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)百年奮斗目標(biāo)的決勝之年，我們即將開啟實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的新征程。2020年是我國全面實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006-2010-2020年)》的收官之年，我們即將迎來全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2021-2035年)的全面實(shí)施。2020年也是極不平凡的一年，一場突如其來的疫情給全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人們的生活造成前所未有的沖擊，也充分顯示出科學(xué)知識(shí)的廣泛普及和負(fù)責(zé)任傳播變得前所未有地重要。科普事業(yè)如何面向中華民族偉大復(fù)興全局和世界百年未有之大變局，科普工作如何適應(yīng)新時(shí)代對(duì)科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求，科普實(shí)踐如何面向新冠肺炎疫情防......

王京春，研究員，現(xiàn)任中國科普研究所副所長。1987年至1997年就讀于清華大學(xué)自動(dòng)化系，先后獲得學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，其間于1996年3月至1997年3月在英國紐卡瑟爾大學(xué)化工系作訪問學(xué)生一年。博士畢業(yè)后留校任教至2015年10月，2015年11月至2018年12月就職中國科學(xué)技術(shù)館網(wǎng)絡(luò)科普部主任，2018年底調(diào)任中國科普研究所副所長。曾主持和參與了自然科學(xué)基金、863課題及其他課題等十余項(xiàng)，獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，參與翻譯和編著教材兩部。在中國科學(xué)技術(shù)館期間負(fù)責(zé)中科館信息化建設(shè)及中國數(shù)字科技館運(yùn)行與維護(hù)工作，完成各類項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，主持改造科技與生活C展廳，參與科協(xié)科普部虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)在全國科技館范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。

應(yīng)急科普現(xiàn)狀淺析及能力建設(shè)研究　曾曉華／1
基于需求幅度理論的老年群體科普服務(wù)分析　陳潔　鄭燕敏　金利芳／11
基于公共傳播語境的科學(xué)傳播話語研究以氣象科普為例　達(dá)月珍／23
科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策　刁國斌／37
將愛國主義教育融入科普創(chuàng)作的實(shí)踐與思考　范振翔／45
淺談推進(jìn)智慧場館科普信息化建設(shè)　高雅／54
試析江蘇省中小學(xué)生科技競賽機(jī)制　葛璟璐／64
繁榮科學(xué)繪本創(chuàng)作芻議　郭子若／80
我國城市三級(jí)醫(yī)院科普現(xiàn)狀調(diào)查何海蓉　閆心語　張娜　李亦斌　蔡豪　馬冠生／92
公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，社區(qū)科普在行動(dòng)
蘇州社區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)狀況　何麗　楊智明／101
未成年人生態(tài)道德教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究　胡冀寧　白加德／110
關(guān)于航空科普服務(wù)供給的資源研究　胡鑫川／130
弘揚(yáng)科學(xué)精神方法策略研究　季良綱／141
應(yīng)急科普建設(shè)研究　李盛寬／154
人工智能時(shí)代下的科技教育新格局　李亦菲／163
地質(zhì)公園增強(qiáng)科普教育功能的實(shí)踐策略　劉海生　潘建紅　胡俊平／174
科技館展覽教育在中小學(xué)科學(xué)教育中的存在意義及問題探析　盧大山／187
基于CLIL理念的科學(xué)課程在校外的教學(xué)模式探索與研究　馬洪梅／195
應(yīng)急科普能力建設(shè)研究　莫瑞駿　蘇海蛟　阮圣珊／206
未來新形勢(shì)下青少年科普教育活動(dòng)的策略探究　史博　劉志�！∷毋濉〗鹦窦选⊙Ρ颍�217
新冠肺炎疫情中利用移動(dòng)通信媒體科普傳播的實(shí)戰(zhàn)與策略　田超然　喬爽益／227
跨學(xué)科教育視角下科普服務(wù)發(fā)展路徑與實(shí)施策略探討　王夢(mèng)倩　崔鴻／237
學(xué)會(huì)組織科學(xué)素質(zhì)國際化建設(shè)路徑探索
以中國公路學(xué)會(huì)為例　王娜　梅君／250
淺談智慧 科普在提升公民科學(xué)素質(zhì)中的經(jīng)驗(yàn)及路徑
以天津科學(xué)技術(shù)館智慧化支撐建設(shè)為例　王瑩／261
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)背景下科普動(dòng)畫的傳播趨勢(shì)研究　王子倩　姜穎道／274
淺談科學(xué)小品的思想性　吳雙／286
淺議科技館展品說明牌　向東海　金克軍／295
天文科學(xué)課程教師發(fā)展
天津科學(xué)技術(shù)館天文科學(xué)課程教師培訓(xùn)案例分析　許文／304
關(guān)于新冠疫情防控中典型科普公眾號(hào)平臺(tái)的分析與建議　楊智明　鄭念／313
從非典到新冠：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急科普在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的傳播策略　弋瑋瑋／325
科普項(xiàng)目與高校專業(yè)實(shí)踐融合模式研究　弋瑋瑋　李波／333
關(guān)于提升密云區(qū)中小學(xué)科技活動(dòng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)實(shí)效性的研究　尹玉／341
我國科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
以北京市科協(xié)科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)為例　張?zhí)m英／353
淺談科技館的科普教育發(fā)展　張麗霞　黃桂花／363
應(yīng)急科普展覽模式研究
以廣東科學(xué)中心新冠肺炎主題科普展覽為例　張娜／372
從內(nèi)容敘事到傳播渠道：醫(yī)學(xué)科普的傳播策略探析
以《宮頸癌和它的宿敵》為例　張煊　王玨　華克勤／383
線上科普教育活動(dòng)直播與錄播傳播過程分析
以武漢科學(xué)技術(shù)館云尚探究活動(dòng)為例　張婭菲／398
歷史視角下的科普定義、特征和社會(huì)功能　張昀京／411
疫情防控常態(tài)化時(shí)期北京市科技教育培訓(xùn)模式探究　趙茜／420
面向未來科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的自然博物館教育　趙妍／430
科技館應(yīng)急科普研究現(xiàn)狀及常態(tài)化發(fā)展思考　鄭巍／441
日本應(yīng)急科普機(jī)制分析及經(jīng)驗(yàn)啟示　朱海倫　姜雨朦／450