北京高校學(xué)科建設(shè)之大學(xué)生組織公民行為研究
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“雙一流”是國家繼“211工程”“985工程”之后的高等教育重大戰(zhàn)略舉措，“雙一流”以“中國特色、世界一流”為核心，堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿，因此“雙一流”建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)是高水平的優(yōu)勢學(xué)科，無可避免會(huì)相對忽略數(shù)量眾多的普通學(xué)科及其學(xué)生的發(fā)展。盡管“雙一流”建設(shè)并不必然導(dǎo)致對普通學(xué)科的忽略，之所以出現(xiàn)這些問題，是在執(zhí)行過程中的理念偏差和實(shí)施舉措等問題，這也是本書所關(guān)注的問題。基于此，本書以北京市為例，以“雙一流”高校中普通學(xué)科學(xué)生為研究對象，探討其學(xué)校支持感、認(rèn)同感及其組織公民行為的相關(guān)問題。
薛南，教育學(xué)博士，研究員，碩士生導(dǎo)師。曾在澳大利亞斯文本科技大學(xué)、華南師范大學(xué)等國內(nèi)外一流大學(xué)學(xué)習(xí)或工作，現(xiàn)為青海民族大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教師。主要從事教育政策、公共管理等領(lǐng)域的研究工作。先后在《北京社會(huì)科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文10余篇，參與國家級科研項(xiàng)目多項(xiàng)。
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