本書堅持理論與實踐相結合，既注重歷史淵源，又立足現實、展望未來，采取“基礎理論架構—現實狀況調查—影響因素分析—生成過程研究—生成路徑和機制探討”的基本思路，從對友善概念理解的誤區(qū)及澄清切入，追溯了友善價值觀的內容結構和基本理念，運用扎根理論把握當代大學生友善價值觀的總體狀況和生成特征，從社會、學校、家庭、同輩群體、主體自身等方面探討促進和阻礙因素，研究當代大學生友善價值觀的生成過程及規(guī)律，最后建構促進大學生友善價值觀生成的機制。
賈月，華中師范大學思想政治教育專業(yè)博士，現任中共河南省委黨校科社部講師,在職研究生導師。先后在國家級、省級重點刊物公開發(fā)表學術論文13篇，其中CSSCI來源期刊3篇，人文社科核心期刊1篇；主持河南省哲學社會科學規(guī)劃項目、河南省社科聯(lián)項目等7項課題，參與國家級、省部級5項課題的研究,研究方向為思想政治教育理論與實踐。,
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