學(xué)校布局是教育普及與高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。由此，研究縣域內(nèi)學(xué)校布局的問(wèn)題具有重要的意義。本書(shū)從學(xué)校的類型、空間、形態(tài)、體制四方面對(duì)新中國(guó)70年來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局的變遷情況進(jìn)行了系統(tǒng)研究，并對(duì)未來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局的走向進(jìn)行思考。作者將新中國(guó)70年來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局變遷的歷程分為七個(gè)階段：以小學(xué)為重點(diǎn)的有節(jié)制的學(xué)校布局期、學(xué)校布局的全面擴(kuò)張期、學(xué)校布局的迅速下移期、學(xué)校布局的收縮期、學(xué)校布局的變革期、學(xué)校布局的調(diào)整上移期和學(xué)校布局的優(yōu)化期。可以說(shuō)，本書(shū)豐富了當(dāng)代農(nóng)村教育史研究，對(duì)于學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界研究和了解新中國(guó)70年來(lái)縣域?qū)W校布局的變遷歷程具有積極的價(jià)值。
劉秀峰，山西嵐縣人，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要從事中國(guó)教育史、農(nóng)村教育、教師教育等方面的研究。主持和參研國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題多項(xiàng)。著有《從道爾頓到杜郎口：百年來(lái)中國(guó)學(xué)校自學(xué)思想的演進(jìn)研究》《豐子愷的美育人生》《書(shū)院的復(fù)活：民國(guó)四川書(shū)院史》等3部著作。在《中國(guó)教育學(xué)刊》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》《教育發(fā)展研究》《教育史研究》等刊物上發(fā)表論文60余篇，多篇文章被《新華文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》《人大復(fù)印報(bào)刊資料》等全文轉(zhuǎn)載或摘編。研究成果曾獲四川省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)“三等獎(jiǎng)”。
第一章 新中國(guó)成立前縣域內(nèi)學(xué)校布局 第一節(jié) 清末民國(guó)時(shí)期縣域內(nèi)教育的布局概況 第二節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨革命根據(jù)地學(xué)校布局的基本經(jīng)驗(yàn) 本章小結(jié) 第二章 以小學(xué)為重點(diǎn)有節(jié)制的學(xué)校布局期（1949～1955年） 第一節(jié) 縣域內(nèi)小學(xué)從快速發(fā)展到整頓提高 第二節(jié) 縣域初級(jí)師范學(xué)校的發(fā)展與逐步取消 第三節(jié) 縣域職業(yè)學(xué)校的停辦 本章小結(jié) 第三章 縣域內(nèi)學(xué)校布局的全面擴(kuò)張期（1956～1965年） 第一節(jié) 縣域小學(xué)教育的躍進(jìn)、調(diào)整與再躍進(jìn) 第二節(jié) 縣域內(nèi)學(xué)前教育的迅速發(fā)展 第三節(jié) 縣域內(nèi)普通中學(xué)布局的突破與收縮 第四節(jié) 縣域農(nóng)業(yè)中學(xué)的創(chuàng)辦與發(fā)展 第五節(jié) 縣縣辦師范與其他專業(yè)教育的興辦熱潮 本章小結(jié) 第四章 縣域內(nèi)學(xué)校布局的迅速下移期（1966～1977年） 第一節(jié) “文革”時(shí)期縣域內(nèi)小學(xué)布局的變遷 第二節(jié) 縣域內(nèi)普通中學(xué)的迅速擴(kuò)張 第三節(jié) 農(nóng)村學(xué)前教育的再度擴(kuò)張 第四節(jié) 縣域內(nèi)普通教育職業(yè)化與縣縣辦大學(xué) 本章小結(jié) 第五章 縣域內(nèi)學(xué)校布局的收縮期（1978～1991年） 第一節(jié) 重提普及小學(xué)教育，充實(shí)小學(xué)教育 第二節(jié) 縣域?qū)W前教育的恢復(fù)發(fā)展 第三節(jié) 壓縮普通中學(xué)規(guī)模 第四節(jié) 發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，推進(jìn)中等教育結(jié)構(gòu)改革 第五節(jié) 中等師范教育的調(diào)整與恢復(fù)發(fā)展 本章小結(jié) 第六章 縣域內(nèi)學(xué)校布局的變革期（1992～1999年） 第一節(jié) 以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)的縣域義務(wù)教育布局調(diào)整 第二節(jié) 縣域內(nèi)民辦教育的初步探索 第三節(jié) 縣域內(nèi)學(xué)前教育辦學(xué)格局的變化 第四節(jié) 縣域職業(yè)教育強(qiáng)化背后的危機(jī) 第五節(jié) 中等師范教育布局的萎縮 本章小結(jié) 第七章 縣域內(nèi)學(xué)校布局的調(diào)整上移期（2000～2010年） 第一節(jié) 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的布局調(diào)整 第二節(jié) 縣域普通高中規(guī)模的迅速擴(kuò)張 第三節(jié) 民辦教育向義務(wù)教育領(lǐng)域的拓展 第四節(jié) 縣域?qū)W前教育發(fā)展乏力 第五節(jié) 縣域職業(yè)教育的調(diào)整與強(qiáng)化 第六節(jié) 中等師范教育布局的調(diào)整與取消 本章小結(jié) 第八章 新時(shí)代縣域內(nèi)學(xué)校布局的優(yōu)化期（2011～2020年） 第一節(jié) 縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的規(guī)范與優(yōu)化 第二節(jié) 縣域?qū)W前教育布局的重塑 第三節(jié) 縣域內(nèi)職業(yè)教育的困境與“普職相當(dāng)”的爭(zhēng)論 第四節(jié) 縣域民辦義務(wù)教育發(fā)展的逐漸規(guī)范 第五節(jié) 縣中衰落問(wèn)題的凸顯與關(guān)注 本章小結(jié) 第九章 新中國(guó)70年來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局變遷的特征、經(jīng)驗(yàn)與走向 第一節(jié) 新中國(guó)70年來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局變遷的特征 第二節(jié) 新中國(guó)70年來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局變遷的邏輯分析 第三節(jié) 新中國(guó)70年來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局的影響因素 第四節(jié) 新中國(guó)70年來(lái)縣域內(nèi)學(xué)校布局的基本經(jīng)驗(yàn) 第五節(jié) 縣域內(nèi)學(xué)校布局的前景展望 本章小結(jié)
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