本書以Scratch軟件為平臺(tái)載體，以學(xué)生喜愛(ài)的任務(wù)活動(dòng)為形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，充分享受創(chuàng)意編程的魅力和快樂(lè)。
本書活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，教學(xué)性強(qiáng)，非常適合中小學(xué)、師范類院校或部分大中專、職業(yè)院校作為創(chuàng)客的基礎(chǔ)教材使用。
《Scratch趣味創(chuàng)意編程》以主題活動(dòng)為編寫明線，以培養(yǎng)計(jì)算思維和邏輯思維為暗線，選擇了符合學(xué)生認(rèn)知心理特征的14個(gè)主題，采用活動(dòng)主題化的設(shè)計(jì)方式，由淺入深，層層遞進(jìn)，并且有很大的拓展空間。本書由我們的目標(biāo)我們的任務(wù)我們的活動(dòng)及我們的探索四個(gè)環(huán)節(jié)組成，既能夠滿足教學(xué)的需要，也能夠適應(yīng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的要求，適合中小學(xué)生作為創(chuàng)客的基礎(chǔ)教材使用，也適合初學(xué)者自學(xué)或者在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)。
湖北省仙桃市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科工作室成立于2013年10月，有小學(xué)、初中、高中學(xué)科帶頭人3名，省級(jí)骨干教師4名，市級(jí)骨干教師7名，一線優(yōu)秀教師10名。多年來(lái)，工作室先后規(guī)范了全市從小學(xué)至高中的教學(xué)內(nèi)容，建立了一所信息技術(shù)教學(xué)教研基地學(xué)校，開(kāi)展了城鄉(xiāng)教學(xué)教研聯(lián)片實(shí)驗(yàn)等卓有成效的工作，使信息技術(shù)教學(xué)教研有了長(zhǎng)足的發(fā)展。2014年年初，工作室又向湖北省教育科學(xué)研究院申請(qǐng)了優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建趣味編程創(chuàng)意課程的省級(jí)課題，并于2014年9月正式立項(xiàng)。該課題以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和邏輯程序的設(shè)計(jì)能力為研究方向，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索并努力打造符合當(dāng)前校園創(chuàng)客的課程。在編寫本書時(shí)，我們以主題活動(dòng)為編寫明線，以培養(yǎng)計(jì)算思維和邏輯思維為暗線，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改編。在活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)上，我們還根據(jù)兒童認(rèn)知的心理特征，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了趣味化、游戲化的設(shè)計(jì)，以引導(dǎo)教師在教學(xué)的過(guò)程中滲透以學(xué)生為中心的教學(xué)理論。每課我們按照我們的目標(biāo)我們的任務(wù)我們的活動(dòng)我們的探索四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行編寫。其中，我們的目標(biāo)是讓教師與學(xué)生明白本課的教學(xué)內(nèi)容與方向；我們的任務(wù)是以舞臺(tái)劇本的形式，呈現(xiàn)本課需要完成的設(shè)計(jì)任務(wù)；我們的活動(dòng)是在讓學(xué)生參與到活動(dòng)中了解各種操作的同時(shí)，領(lǐng)悟邏輯程序的整體功能；我們的探索是在學(xué)生掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容后，對(duì)本課內(nèi)容的提升與升華，以滿足分層教學(xué)的需要。在本書的編寫過(guò)程中，我們得到了湖北省教育科學(xué)研究院王志兵老師的傾心指導(dǎo)與大力支持，得到了王小微、熊卜光以及黃理安三位老師的幫助與建議，在此表示感謝！此外，謝謝我的兒子肖晴晗，他對(duì)本書的程序做了認(rèn)真的檢驗(yàn)。最后，向支持和關(guān)心我市信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們一并表示衷心的感謝與誠(chéng)摯的敬意！當(dāng)然，我們年輕的信息技術(shù)工作室，因?yàn)樽陨淼臉I(yè)務(wù)水平與能力還處于剛起步階段，仍有不少問(wèn)題與困惑需要向大家學(xué)習(xí)，對(duì)此，我們也希望廣大讀者對(duì)本書提出寶貴的意見(jiàn)與建議。
湖北省仙桃市教育科學(xué)研究院信息部主任肖新國(guó)2016年9月
初識(shí)Scratch軟件 / 1
第1課翻跟斗的小貓認(rèn)識(shí)Scratch / 13
第2課機(jī)器人跳舞新建角色與背景 / 20
第3課海邊漫步切換造型 / 28
第4課小明的思考鏈表的應(yīng)用 / 31
第5課會(huì)飛的巫婆隨機(jī)移動(dòng) / 36
第6課穿越迷宮動(dòng)作控制與偵測(cè) / 40
第7課聰明的計(jì)算器新建變量與應(yīng)用 / 48
第8課海底世界角色的鍵盤控制 / 54
第9課反彈球改變坐標(biāo)值控制角色移動(dòng) / 60
第10課小猴接香蕉利用碰撞偵測(cè)技術(shù)設(shè)計(jì)游戲 / 66
第11課打地鼠（一）新建場(chǎng)景 / 74
第12課打地鼠（二）程序的綜合設(shè)計(jì) / 81
第13課打地鼠（三）添加計(jì)時(shí)與計(jì)數(shù)功能 / 86
第14課畫聲聲音偵測(cè)與畫圖 / 91
附錄Scratch 20指令及功能詳解 / 96
新書資訊