《園林藝術（第3版）/高等職業教育農業農村部“十三五”規劃教材》依據項目教學與任務驅動教學的思路編寫。具體內容包括：園林藝術風格賞析、園林山水地形藝術賞析、園林植物藝術賞析、園林建筑藝術賞析、園路與廣場藝術賞析、園林小品藝術賞析、園林相關藝術賞析等7個項目、29項任務。
《園林藝術（第3版）/高等職業教育農業農村部“十三五”規劃教材》圖文并茂，圖片信息量豐富，幾乎包括了國內外的各類型經典園林景觀圖片。
《園林藝術（第3版）/高等職業教育農業農村部“十三五”規劃教材》適宜作為高職院校園林技術、園林工程技術、園藝技術、觀賞園藝、環境藝術設計等專業教學使用，同時還可作為園林工程、城市規劃、旅游、環境保護等行業的科技工作者和園林藝術愛好者的參考書。
園林藝術是融入了各類藝術形式理論與實踐的一門綜合性的應用學科。園林藝術活動是中國傳統園林文化的繼承與發揚，它共同承載了人類物質文化需求和精神文化需求，具有啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的重要作用。
本教材的理論建構強調遵循技術技能人才的成長規律，知識傳授與技能培養并重，將專業精神、職業精神和工匠精神融入教材內容，力求全面、系統地對如何進行園林的藝術賞析進行闡述，以提高學生對園林作品的賞析水平和創新能力。
對園林的藝術賞析需要學生有大量的感性認識。在本教材的項目設計中，以園林構成要素為基礎和主線，從局部到整體，由簡到繁，并堅持產教融合，強化了行業指導，與多家優秀企業的技術人員和能工巧匠合作，將園林行業的新工藝和新規范納入教材內容，以真實項目為依托、以優秀案例為典范，對話古今中外，通過近千張精美直觀、生動形象、幾乎涵蓋了各種經典園林景觀的圖片加深學生對相關知識點的理解。
全書共分為7個項目、29項任務。以“金課”的“兩性一度”為導向，整體內容的組織不再是為“以教師把現成的知識技能傳遞給學生作為目標”而服務，而是配合“在教師的指導下，學生去尋找得到結果的途徑，最終得到結果并進行展示、探究和自我評價”的思路進行編寫。利于教師成為學生學習過程中的引導者、指導者和監督者，幫助學生在學習過程中培養解決復雜問題的綜合能力和高級思維，以培養學生的核心素養。
第三版前言
第一版前言
第二版前言
項目一 園林藝術風格賞析
任務1．1 明確園林的定義
任務1．2 中國古典園林藝術賞析
任務1．3 外國古典園林藝術賞析
任務1．4 現代園林藝術賞析
任務1．5 園林規劃形式藝術賞析
名園賞析：法國凡爾賽宮
項目二 園林山水地形藝術賞析
任務2．1 園林地形藝術賞析
任務2．2 園林假山藝術賞析
任務2．3 園林水景藝術賞析
名園賞析：北京頤和園
項目三 園林植物藝術賞析
任務3．1 園林種植藝術賞析
任務3．2 自然植物景觀群落藝術賞析
名園賞析：長沙烈士公園
項目四 園林建筑藝術賞析
任務4．1 園林建筑的類型賞析
任務4．2 古典園林建筑裝飾藝術賞析
名園賞析：蘇州拙政園
項目五 園路與廣場藝術賞析
任務5．1 園路藝術賞析
任務5．2 臺階、蹬道藝術賞析
任務5．3 廣場藝術賞析
名園賞析：昆明世界園藝博覽園
項目六 園林小品藝術賞析
任務6．1 園門藝術賞析
任務6．2 園窗藝術賞析
任務6．3 景墻藝術賞析
任務6．4 園林欄桿藝術賞析
任務6．5 園林雕塑藝術賞析
任務6．6 園燈藝術賞析
任務6．7 園椅與園凳藝術賞析
任務6．8 標識小品藝術賞析
名園賞析：西安大唐芙蓉園
項目七 園林相關藝術賞析
任務7．1 園林構圖藝術賞析
任務7．2 園林色彩藝術賞析
任務7．3 園林造景藝術賞析
任務7．4 園林空間藝術賞析
任務7．5 園林意境藝術賞析
任務7．6 園林文化活動賞析
名園賞析：南潯小蓮莊
參考文獻
新書資訊