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本書從教學評一體化理論出發，以藝術教育實踐為主題，反映了義務教育階段藝術（音樂）的教育教學成果。書稿內容共四部分，包括教學評一體化理論概述、音樂課堂實踐案例分析、基于教學評一體化的音樂教學策略、結論與展望。
本書以項目研究為支撐，以教學評一體化理念為指南，以課堂教學為主渠道，對新課程理念作了深層次的剖析解讀，提出了實踐層面的改革構想，在教學實施與教學評價方面作了創新性實踐，是一本貼近一線藝術教師的藝教研究讀物。

彭靖，男，研究生學歷，副教授級職稱。深圳市高層次人才、深圳市名師、深圳市名師工作室主持人、深圳繼續教育授課教師，獲廣東省優秀藝術指導教師、全國藝術教育優秀工作者、全國脫貧攻堅先進集體、優秀援藏干部榮譽勛章、優秀教育人才等稱號。主持國家級、省級、市級課題5項，出版著作9本，發表教育教學論文23篇，擁有軟著權2項“音樂教學點評分析系統軟件”“一種中小學民族音樂學習評價平臺”。