本書不僅從教育學的視角論證了法律文化與人的成長教育的關系，還從法學的視角闡述了未成年人教育、大學教育、家庭教育和社會教育在各國法律文化形成中的重要地位。書中揭示了法治教育與教育法治互動發展的循證關系邏輯，這對探索我國大中小學法治教育一體化的思政課程設計以及教育法法典化的立法體例構建具有重要的現實價值。
余俊，法學博士，安徽師范大學法學院教授，博士生導師，安徽高校拔尖人才，安徽省高等學校省級質量工程項日馬克思主義法學教學團隊負責人，美國加州大學伯克利分校訪問學者，俄羅斯米寧大學訪問學者。主持國家哲學社會科學基金項目2項，主持教育B人文社會科學基金項目、全國博士后特別基金項目等省部級項目20多項，在《現代法學》《法律科學》等期刊發表論文70多篇，出版《生態環境法教學論》等著作11部，研究成果獲省社會科學成果獎二等獎2項、三等獎1項。
目 錄
導 言…1
第一章 總 論…5
第一節 作為文化的法律…5
第二節 法律文化的內化人心功能…12
第三節 法律文化與教育的關系…21
第二章 法律文化與未成年人的成長教育…36
第一節 法律文化與學前教育…36
第二節 法律文化與義務教育…51
第三節 法律文化與中等教育…62
第三章 法律文化與大學教育…77
第一節 大學法人制度的屬性演變…77
第二節 大學在法律文化塑造中的功能…90
第三節 內在與外在法律文化的區分…107
第四節 高校法律文化課程的作用…111
第四章 中華教育法文化的變革與大學留學教育…124
第一節 中華法系的教育法特色…124
第二節 中華法系與英美法系的交流互鑒…136
第三節 中華法系與大陸法系的交流互鑒…147
第四節 中華法系教育法治精神的傳承與發展…161
第五章 大學生日常生活的法律文化教育…172
第一節 大學生日常生活的法治教育問題…172
第二節 高等教育制度與大學治理…176
第三節 法律文化與大學生的家庭教育…186
第六章 法律文化與社會教育…191
第一節 高等學校教育與社會教育…191
第二節 天理人情觀與一般人法律認知…197
第三節 法律文化與社會實踐教育…208
第七章 法律文化與法律職業教育…213
第一節 如何走進法律職業之門…213
第二節 英美法系法律職業教育的經驗借鑒…219
第三節 大陸法系法律職業教育的經驗借鑒…225
第四節 走中國式現代化法律職業教育道路…233
主要參考文獻…239
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