近年來，各高校已經在大學生心理健康教育上取得了一些成效，但隨著互聯網的迅速普及，網絡滲透到大學生日常生活的方方面面，在給高校心理健康教育帶來新機遇的同時也帶來了新挑戰。網絡成為“00后”進行學習、娛樂的主要途徑，在拓寬了高校心理健康教育領域的同時，也成為高校學生心理健康教育的新媒介。本書意在指出網絡環境下心理健康教育具有的重要現實意義，高校學生心理健康網絡教育模式屬干一種創新的教育模式，核心在于“德心共育”的教育理念，重點在于教育模式的構建與運行，現實依據是當今大學生的心理接受特點，而實現教育目標的理論根基源于接受機理理論。從學理和內在邏輯上看，構建高校網絡心理健康教育模式，應在“德心共育”的教育理念之下，深刻剖析當代大學生的心理接受特點，綜合各方面相關學科的知識，形成全面合理的學理基礎，為網絡環境下大學生心理健康網絡教育創新實踐路徑的構建樹立堅固的理論基石。本書深挖厚掘當前高校學生網絡心理健康教育的實踐路徑，分析歸納出了存在的問題及原因，并有針對性地提出了相應的具有實效性的高校輔導員教育引導方案及團體心理輔導方案，旨在提高高校學生網絡心理健康教育的創新發展。
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