本書根據高等職業教育機電類機械制圖課程教學基本要求編寫，以培養學生識圖和繪圖的能力為主線，以學習性任務為載體，融教、學、做為一體，適合開展項目化教學。本書共分九個項目，主要包括機械制圖的基本知識、投影的基礎知識、立體及其表面交線的投影、繪制與識讀組合體的三視圖、繪制軸測圖、機械零件的表達方法、繪制與識讀標準件與常用件視圖、繪制與識讀零件圖和繪制與識讀裝配圖等內容。本書采用項目導向、任務驅動、思政提高的模式進行編寫，知識內容重點突出，知識結構層次分明，符合學生的認知規律。本書適合作為高等職業院校、高級技工學校、技師學院、成人教育學院等理工科機械制圖課程的教材，也可作為廣大自學者的參考書。
本書結構清晰、內容豐富、圖文并茂，主要包括制圖的基本知識、投影的基礎知識、立體及其表面交線的投影、繪制與識讀組合體的三視圖、繪制軸測圖、機械零件的表達方法、繪制與識讀標準件與常用件視圖、繪制與識讀零件圖和繪制與識讀裝配圖等內容。
教材是課程的重要載體和教學資源，對于提高人才培養質量發揮著不可或缺的作用。近幾年在我國高等職業教育教學改革發展過程中，理念的更新和人才培養模式的轉變推動了專業建設和課程建設，各個學校在教材建設方面積極探索基于工作體系、生產過程、行動導向等模式的設計和創新。
本書秉持教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢的根本宗旨，貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，嚴格按照國家標準的全新規定編寫，以培養學生對機械圖樣的識讀與繪制能力為根本目的。
本書以學生能力培養為主線，以學習性任務為載體，融教、學、做為一體，適合開展項目化教學。從實用和夠用的原則出發，采用項目導向、任務驅動、思政提高的模式進行編寫，注重基礎訓練、基本能力和基本素質的培養，旨在拓寬學生的空間想象能力，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。
課程思政在高校人才培養過程中扮演著重要的角色，本書深入挖掘本門課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，緊緊圍繞政治認同、家國情懷、職業素養、做人做事的道理等方面優化教材內容，以專業知識、技能訓練為載體，服務于價值塑造、知識傳授、能力培養三位一體的教學目標。
本書結構清晰、內容豐富、圖文并茂，主要包括制圖的基本知識、投影的基礎知識、立體及其表面交線的投影、繪制與識讀組合體的三視圖、繪制軸測圖、機械零件的表達方法、繪制與識讀標準件與常用件視圖、繪制與識讀零件圖和繪制與識讀裝配圖等內容。
本書由山東水利職業學院組織編寫，編寫人員及編寫分工如下：褚彩萍編寫項目一；尹曉倩編寫項目四；時培剛編寫項目六；殷鏡波編寫項目七；張立文編寫項目八和項目九；日照職業技術學院洪林編寫項目二；濰坊市恒鑫機械有限公司于田霞編寫項目三；萍鄉市特種設備監督檢驗中心熊波編寫項目五。本書由褚彩萍、張立文、殷鏡波任主編，洪林、尹曉倩、時培剛任副主編，由趙黎任主審。
同時，在編寫本書過程中，參考了機械制圖、技術制圖等諸多圖書、資料及相關標準，日照五征集團的徐萬東給本書的編寫提出了寶貴的建議，在此表示感謝！
盡管我們在探索教材建設的特色方面做出了許多努力，但由于編者水平和經驗有限，書中難免存在疏漏和不足，懇請讀者多提寶貴意見，以便在修訂時改進。
褚彩萍：2007年畢業于寧波大學，研究生學歷。2007年9月開始至今，任職于山東水利職業學院機電工程系，曾主編兩部教材，副主編兩部教材，參與各種科研項目6項，發表論文4篇。參與山東省省級精品課程《機械制圖與測繪》、省級精品資源共享課《機械制圖與測繪》的建設工作。張立文：山東水利職業學院副教授。殷鏡波：山東水利職業學院副教授。
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