《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)練習(xí)冊(cè)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書》是五年制高職學(xué)前教育專業(yè)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》配套教學(xué)用書，結(jié)合五年制高職學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求編寫而成。
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)練習(xí)冊(cè)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書》全書按主教材內(nèi)容框架設(shè)計(jì)，包含知識(shí)提綱、基礎(chǔ)知識(shí)、能力提升、崗位對(duì)接和真題鏈接5個(gè)練習(xí)板塊。在編寫時(shí)主要針對(duì)職業(yè)教育特色，考慮職教學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平，結(jié)合幼兒教師資格證考試要求，以“了解”“理解”“熟悉”“掌握”“運(yùn)用”五個(gè)能力要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)。部分章節(jié)根據(jù)幼兒教師資格證考試的考點(diǎn)補(bǔ)充了相關(guān)的拓展閱讀知識(shí)，并在最后附有模擬習(xí)題。
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)練習(xí)冊(cè)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書》主要供中職和高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生練習(xí)使用，同時(shí)可作為對(duì)幼兒教師資格證考試的練習(xí)之用。
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)練習(xí)冊(cè)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書》配有學(xué)習(xí)卡資源，請(qǐng)登錄Abook網(wǎng)站http：//abook.hep.com.cn/sve獲取相關(guān)資源。詳細(xì)說(shuō)明見《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)練習(xí)冊(cè)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書》“鄭重聲明”頁(yè)。
本書是五年制高職學(xué)前教育專業(yè)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》配套教學(xué)用書。
本書按照主教材的內(nèi)容框架編寫，包含知識(shí)提綱、基礎(chǔ)知識(shí)、能力提升、崗位對(duì)接和真題鏈接5個(gè)練習(xí)板塊。
知識(shí)提綱板塊的設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從較高層面有一個(gè)宏觀、整體的把握，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖；基礎(chǔ)知識(shí)板塊包含填空、選擇兩個(gè)題型，以鞏固識(shí)記類知識(shí)點(diǎn)為主要目的，通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶；能力提升板塊以簡(jiǎn)答題的形式考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合歸納能力；崗位對(duì)接板塊直接向?qū)W生呈現(xiàn)幼兒園教育實(shí)踐中的真實(shí)案例，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力；真題鏈接板塊以幼兒教師資格證考試為導(dǎo)向，在幫助學(xué)生理解和掌握主教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，為參加幼兒教師資格證考試做好基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作。
與本練習(xí)冊(cè)配套的學(xué)習(xí)卡資源中包含拓展閱讀內(nèi)容以及真題鏈接的部分答案解析。針對(duì)幼兒教師資格證歷年真題中涉及的本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)提供拓展性的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)覆蓋面，提高應(yīng)試能力。任課教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀該部分內(nèi)容，作為對(duì)資格證考試內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
參與本書編寫工作的有以下老師：陳靜、鄧?guó)潯㈨?xiàng)慧娟、孫玲、李寶琴、吳廣順、張丹楓。全書由陳靜負(fù)責(zé)統(tǒng)稿并主編。
由于水平有限，書中錯(cuò)誤疏漏之處難免，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
第一篇 總論
第一章 緒論
練習(xí)一 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象
練習(xí)二 關(guān)于心理現(xiàn)象的本質(zhì)
練習(xí)三 心理學(xué)研究的主要方法
第二章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)理論
練習(xí)一 學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素
練習(xí)二 關(guān)于學(xué)前兒童心理發(fā)展的幾種主要的理論觀點(diǎn)
第二篇 學(xué)前兒童心理過(guò)程發(fā)展
第三章 學(xué)前兒童的感知覺(jué)和注意
練習(xí)一 感知覺(jué)的概述
練習(xí)二 學(xué)前兒童的感知覺(jué)發(fā)展及其觀察力培養(yǎng)
練習(xí)三 注意的概述
練習(xí)四 學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)
第四章 學(xué)前兒童的記憶與想象
練習(xí)一 記憶的概述
練習(xí)二 學(xué)前兒童的記憶
練習(xí)三 想象的概述
練習(xí)四 學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)及培養(yǎng)
第五章 學(xué)前兒童思維與言語(yǔ)的發(fā)展
練習(xí)一 思維的概述
練習(xí)二 學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)
練習(xí)三 學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展與培養(yǎng)
第六章 學(xué)前兒童情感與意志
練習(xí)一 情感概述
練習(xí)二 學(xué)前兒童情感發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)
練習(xí)三 意志概述
練習(xí)四 學(xué)前兒童意志發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)
第三篇 學(xué)前兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
第七章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展（上）
練習(xí)一 個(gè)性概述
練習(xí)二 學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)
練習(xí)三 學(xué)前兒童興趣發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)
練習(xí)四 學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)
第八章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展（下）
練習(xí)一 學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)
練習(xí)二 學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展及培養(yǎng)
練習(xí)三 學(xué)前兒童性格的發(fā)展及培養(yǎng)
第九章 學(xué)前兒童的人際交往
練習(xí)一 人際交往概述
練習(xí)二 學(xué)前兒童的親子交往
練習(xí)三 學(xué)前兒童的同伴交往
練習(xí)四 學(xué)前兒童的師幼交往
第四篇 學(xué)前兒童心理與教育
第十章 學(xué)前兒童心理健康維護(hù)
練習(xí)一 心理健康概述
練習(xí)二 學(xué)前兒童心理偏差的行為表現(xiàn)
練習(xí)三 影響學(xué)前兒童心理健康的因素
練習(xí)四 學(xué)前兒童心理的年齡特征和心理健康維護(hù)
練習(xí)五 教師對(duì)學(xué)前兒童心理健康的維護(hù)
附 幼兒教師資格證考試保教知識(shí)與能力試題
參考答案
新書資訊