徐中收，中學高級教師，碩士，浙江省金華市第一位心理健康教育名師、中國教育改草創新功勛人物；現任永康市心理健康教育指導中心辦公室主任、永康市心理學會副會長、秘書長；浙江省中小學心理健康教育指導委員會專業委員、全國中小學心理健康教育理事會副理事長、上海財經大學特約研究員。專著有《心靈陽光——心理健康自助讀物》《心靈對話——青少年心理咨詢個案錄》《心靈漫步——區域性中小學心理輔導探索》等；在《心理發展與教育》《上海教育科研》等國家核心刊物上發表了數十篇論文；多項課題榮獲浙江省基礎教育科研優秀成果一、二等獎；接受過中國教育電視臺采訪；舉辦過300余場心理健康教育講座，多次擔任金華人民廣播電臺節目主持嘉賓；接待了2000多個個案的面詢，為和諧社會的建設作出了貢獻。童竝，碩士，現任永康市心理健康教育指導中心辦公室副主任、永康市心理學會副會長。長期從事中小學心理健康教育培訓和研究工作，運用同伴互助培訓模式組織活動300多次，培養心理健康教育骨干教師170余人。區域性推進，心理健康教育工作，組織開展永康市“陽光教育”暨“四百心理健康教育月”之“心理課堂”、“心理講壇”、“心理劇場”、“心理游戲”等系列活動，培養學生的積極心理品質，提升教師的心理健康教育理念和能力。合作出版《心靈漫步——區域性中小學心理輔導探索》，有10多篇論文在核心刊物公開發表和獲獎，有多項課題獲省、金華市一、二等獎。
第一章 基本概念 第一節 心理輔導行政的定義 第二節 心理輔導行政的內容 第三節 心理輔導行政的特性 第四節 心理輔導行政組織第二章 心理輔導行政的發展概況 第一節 歐美的心理輔導行政 第二節 亞洲的心理輔導行政 第三節 中國的心理輔導行政第三章 心理輔導行政的實施 第一節 歐美心理輔導行政的實施 第二節 日本心理輔導行政的實施 第三節 中國心理輔導行政的實施第四章 浙江永康市心理輔導行政的探索 第一節 永康市學校心理輔導行政建設的效果評估研究 第二節 心理健康教育教師同伴互助培訓模式的建構 第三節 心理輔導室的區域性建設 第四節 特色心理輔導室的構建第五章 心理輔導行政對于教育教學改革的意義 第一節 心理輔導行政促進教育教學觀念的革命 第二節 心理輔導行政促進課堂教學的改革 案例5.1 心理輔導技術在課堂教學中運用的實踐研究 案例5.2 維護小學低年級學生心理健康的研究——基于幸福課堂的構建 案例5.3 小學心理健康教育校本教材的開發與研究第六章 心理輔導行政促進學生心理品質的改善 第一節 特殊家庭子女心理輔導 案例6.2 特殊家庭子女心理健康教育的研究 第二節 “流動花朵”的融合教育 案例6.2 小學外來建設者子女心理融合教育的研究 第三節 學生學校歸屬感干預研究 案例6.3 外來建設者子女學校歸屬感心理干預機制的研究第七章 心理輔導行政促進教育管理方式改進 第一節 班級心理委員的培養 案例7.1 小學高段“心靈小天使”培養模式的研究 第二節 家校聯合預防網絡成癮 案例7.2 家校聯合預防小學生網絡成癮的實踐研究 第三節 家校合作的職業生涯輔導 案例7.3 基于家校合作的中職護生職業生涯輔導的實踐研究第八章 學校心理輔導行政促進校園心理和諧 第一節 中小學校園心理和諧的建構 第二節 學校和諧式心理健康教育研究 案例8.1 學校和諧式心理健康教育狀況的調查和研究索引參考文獻附件 部分媒體報道 一、為學生心靈健康成長導航——浙江省永康市創新中小學心理健康教育紀實 二、永康市：奠基心育團隊 三、心理輔導：現代學校的一個重要標志 四、精心呵護中小學生的精神家園——永康市區域推進學校心理健康教育紀實后記
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