本書以唯物史觀為視野，對人本德育缺失的社會根源進行探究，指出歷史上人本德育未真正實現的社會根源，是以往德育人本的追求被政治系統扭曲，其實質是意識形態領域中人民主體性的缺失。進而，指出社會主義社會形態具備解決這一問題的根本條件，即意識形態與人類基本價值（后者是人民主體性在精神領域的體現）的辯證平衡狀態。將這一辯證關系貫徹到德育之中，會達到灌輸性與人民主體性的統一，這是德育之人本實現的根本條件。這一解答方案同時也實現了當代中國人本理念中人民為本向德育領域的邏輯過渡。
崔昆，法學博士，河北經貿大學馬克思主義學院講師，曾在《馬克思主義研究》《河北學刊》《世界哲學》等雜志發表論文十幾篇。
導論
第一章 人本德育研究的邏輯前提
第一節 以人為本概念的復雜性
第二節 以人為本是人類的一種普遍性價值追求
第三節 唯物史觀視域中的以人為本
第四節 以人為本的邏輯體系與人本德育的基本內涵
第二章 人本德育的根本性問題
第一節 中國古代傳統德育的人本追求及其根本性問題
第二節 西方德育的人本追求及其根本性問題
第三節 人本德育根本性問題的理論分析
第三章 人本德育唯物史觀向度的哲學基礎
第一節 意識形態概念的復雜性
第二節 馬克思主義意識形態觀基本要義及其引申理解
第三節 唯物史觀中的一般人性問題
第四節 人類基本價值的內涵及其與意識形態的辯證關系
第四章 人本德育根本性問題的唯物史觀向度解答
第一節 德育泛意識形態化的實質
第二節 德育中人民主體性的確立與人本德育的實現
第三節 唯物史觀向度中人本德育的主體間性
結語
參考文獻
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