數字技術和網絡技術作為推動電影變革的兩大驅動力， 正在使數字電影美學呈現出一系列轉型：新形象、新敘事、新類型、新語言和新的本體論。本教材從智性體制、再現體制、作者體制、觀看體制和審美經驗等五個層面建構電影美學的知識體系，關注技術進展和美學變革的辯證關系，重審了紀實、再現、作者、風格、觀眾、屏幕、圖像、符號、索引性、原創性等概念的本體論基礎，考察了數字電影與經典美學的存續關系。
本教材是作者多年高校教學實踐的積淀和提煉。作為一部立體化教材，本教材為學習者提供了使用便捷的在線案例資源，還為師生準備了成套的課件資料，讓使用教材的師生能夠立體化地開展教學活動。
本教材既適合高等學校相關專業師生教學和研究使用，也適合電影藝術愛好者閱讀和參考。
謝建華
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謝建華，教授，博士。畢業于北京電影學院。四川師范大學影視與傳媒學院副院長，博士研究生導師。 學術專長為電影理論、電影美學等。中國電影評論學會理事，中國電影家協會理論評論委員會理事，中國電影剪輯學會短片短視頻藝術委員會常務理事；北京電影學院未來影像高精尖創新中心特聘研究員，北京師范大學新媒體影像研究中心外聘專家，多個省級專家庫成員。《藝術廣角》編委。曾任北京國際電影節·北京大學生電影節專家評審及全國高校數字藝術設計大賽等多種賽事評委。
第一章 知識邏輯
一、 美學的知識體系 ………………………… １
二、 一種中間理論 …………………………… １０
三、 從傳統美學到數字美學 ………………… ２０
第二章 智性體制
一、 現實本體 ………………………………… ３９
二、 圖像本體 ………………………………… ４７
三、 媒介本體 ………………………………… ５８
四、 哲學本體 ………………………………… ６７
五、 超越本體論 ……………………………… ７６
第三章 再現體制
一、 模仿的歧見 ……………………………… ８８
二、 從自然化到陌生化 ……………………… ９７
三、 數字寫實主義 ………………………… １０８
第四章 作者體制
一、 誰是作者 ……………………………… １２２
二、 作者的衰落 …………………………… １３６
三、 復訪機制 ……………………………… １５１
第五章 觀看體制
一、 尋找觀眾 ……………………………… １６８
二、 觀看空間 ……………………………… １７４
三、 觀看行為 ……………………………… １８２
四、 “完美觀眾” …………………………… １９５
第六章 審美經驗
一、 給電影分類 …………………………… ２０４
二、 規則的世界 …………………………… ２１１
三、 自由的藝術 …………………………… ２３３
四、 論證話語 ……………………………… ２４２
第七章 美學批評
一、 “垮掉” 的結尾………………………… ２５１
二、 “游牧新世界” ………………………… ２６５
三、 感覺是如何生產的? ………………… ２７５
四、 走向 “抒情體” 的國產戰爭片 ……… ２８１
后 記 …………………………………………………………………………………… ２８７
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