芭蕾起源于15世紀的意大利，在法國國王“太陽王”路易十四時期得以發展，之后芭蕾逐漸走向專業化的道路。芭蕾在近500年的歷史長河中，形成了特定的審美規范和技術標準，是西方舞蹈藝術形式的結晶。世界舞蹈界公認芭蕾有著成熟、科學、規范的訓練體系及特有的程式化語言符號。
芭蕾基本功訓練作為高校的必修課程，在有目的地訓練學生肢體的同時，更是學生了解并借鑒西方舞蹈藝術形式的重要途徑。
芭蕾訓練體系主要分為把桿部分、中間部分、跳躍與技巧部分。其通過規范性的動作訓練，培養學生肢體的協調性、肌肉控制力、重心穩定性、舞姿感覺以及肢體線條等，以全面提升學生的舞蹈綜合素質。針對綜合類大學普通高校舞蹈專業學生的形體條件、學習程度、課程訓練時間等實際情況，編者依照西方古典芭蕾科學與規范的訓練體系，重新設計編寫了《芭蕾基訓》。
《芭蕾基訓》結合高等藝術院校的課程設置，以及普通高等院校舞蹈專業生的肢體條件，為學生制定一套系統的古典芭蕾基本功的訓練組合示范教程，具有較強的針對性和實效性。其內容共分為四章。第一章：基本概念；第二章：古典芭蕾扶把動作訓練；第三章：古典芭蕾中間動作訓練；第四章：古典芭蕾中間跳躍訓練。
《芭蕾基訓》在動作訓練的課程中大都包括專業術語解釋、訓練目的闡述、單一動作講解、組合元素分析、組合呈現、教學要求講解等內容。
芭蕾起源于15世紀的意大利，在法國國王“太陽王”路易十四時期得以發展，之后芭蕾逐漸走向專業化的道路。芭蕾在近500年的歷史長河中，形成了特定的審美規范和技術標準，是西方舞蹈藝術形式的結晶。世界舞蹈界公認芭蕾有著成熟、科學、規范的訓練體系及特有的程式化語言符號。
芭蕾基本功訓練作為高校的必修課程，在有目的地訓練學生肢體的同時，更是學生了解并借鑒西方舞蹈藝術形式的重要途徑。
芭蕾訓練體系主要分為把桿部分、中間部分、跳躍與技巧部分。其通過規范性的動作訓練，培養學生肢體的協調性、肌肉控制力、重心穩定性、舞姿感覺以及肢體線條等，以全面提升學生的舞蹈綜合素質。針對綜合類大學普通高校舞蹈專業學生的形體條件、學習程度、課程訓練時間等實際情況，編者依照西方古典芭蕾科學與規范的訓練體系，重新設計編寫了《芭蕾基訓》。
本教材結合高等藝術院校的課程設置，以及普通高等院校舞蹈專業生的肢體條件，為學生制定一套系統的古典芭蕾基本功的訓練組合示范教程，具有較強的針對性和實效性。其內容共分為四章。第一章：基本概念；第二章：古典芭蕾扶把動作訓練；第三章：古典芭蕾中間動作訓練；第四章：古典芭蕾中間跳躍訓練。本書在動作訓練的課程中大都包括專業術語解釋、訓練目的闡述、單一動作講解、組合元素分析、組合呈現、教學要求講解等內容。
本教程由華南師范大學張躍馨執筆主編。編委分別是：呂亮（北京舞蹈學院），劉鵬（廣西大學），李倩（上海市舞蹈學校），周瑜（廣州芭蕾舞團）。為方便學生學習，本教材配有視頻影像光盤。
本書影像及素材表演均由華南師范大學音樂學院舞蹈系學生胡慧、龔美夙、徐婧暉、胡聰、羅思妤、李銘恩、梁玉婷參與完成。音樂伴奏由華南師范大學音樂學院舞蹈系教師陳唏錄制完成。在此，我對她們的付出表示衷心感謝。
書中難免有不足之處，懇請廣大同仁在使用中給予批評指正，謝謝！
張躍馨，華南師范大學音樂學院舞蹈系教師。2008年畢業于北京舞蹈學院芭蕾舞系，主修芭蕾表演教育專業。2015年取得廣州大學舞蹈學藝術碩士學位。曾任廣州芭蕾舞團獨領舞演員。2014年在廣東省第四屆大學生藝術展演活動中獲得金獎及優秀指導教師獎，同年參加澳大利亞聯邦國際舞蹈大賽芭蕾公開組金獎。2015年其學術論文在舞蹈核心期刊發表。現任教于華南師范大學開設課程包括古典芭蕾基訓、芭蕾性格舞蹈、古典芭蕾教學法。
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