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本書研究了學習成果評價的理念、內涵、標準、方法、組織實施過程和成效；從國家、高校和專業三個層面梳理了OECD、美國、澳大利亞和加拿大等國外大學生學習成果評價實踐經驗；對當前我國大學生學習成果整體質量和專業學習成果表現進行了實證分析；闡述了構建大學生學習成果評價體系的意義、方法和路徑；通過對國內外學習成果相關文獻分析，以及與教育部評估中心管理人員、國外質量保障機構管理人員、高校教務部門管理人員和評估認證專家共12次專門訪談，確定了可以有效評價的學習成果組成了學習成果內涵體系。

陳凡，女，1981年生，江西九江人，2017年6月畢業于北京航空航天大學教育經濟與管理專業，管理學博士。現為杭州師范大學研究生院副院長、副研究員，主要研究教育質量評估。2016年參編《中國高等教育質量報告》，教育科學出版社出版。