隨著國家經濟發展，國際交流日益頻繁，切實提高大學生的專業英語水平和直接使用英語從事科研的能力已是大學英語教學改革的主要任務之一，《高校專業英語教育改革研究》根據高等學校工科專業英語課程的教學特點和目標要求，結合多年專業英語教學實踐經驗，針對教學過程中普遍存在的問題，從教學目標、教學內容、教學手段和課時等方面著手，提出具體的解決方案，不斷更新知識結構，創新教學方法，確保專業英語教育質量的提高。
英語專業教學改革理論探索篇
國內英語專業大學生思辨能力研究淵源、嬗變及反思李關霞
“技能成分分析”視角下的L1與L2閱讀理解模式比較研究吳建設郎建國
英語學習者閱讀理解困難的表現形式薛錦王海霞朱瑞青劉生滕學明
EFL寫作中學習者自發與教師反饋引發注意間的關系閆嶸
建構主義教學理論在英語教學中的運用：優勢與局限顧國平
英語專業技能課教學改革實踐探索篇
語塊意識與口譯思維模式和基本技能的培養李萬軼李雁卿
詞匯知識對二語寫作的影響研究張曉東
英語專業聽力零課時教學之探究呂潔
認知語言學與英語專業詞匯教學劉馨茜
課余日記寫作對二語寫作能力的影響研究張曉東顧國平
句法加工能力在二語聽力任務中的作用吳建設
英語專業知識選修課教學實踐探索篇
“課程國際化”與外國文學課堂教學模式改革龍云
論“文化對比”與跨文化交際能力教學張娟
艾麗絲·沃克在中國鄭澈
英語本科三年級英語戲劇鑒賞課程教學目標分析史曉麗
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