許家銘的一部詩集，收錄詩人近些年創(chuàng)作的詩歌百余首。許家銘寫詩時(shí)間尚短，但他的詩從一開始就觸及了詩寫的秘密：既是情感的抒發(fā)，也是言說的自由——詩人是”為事物重新命名”的人。收錄在《無夢(mèng)方醒》中的詩歌，一方面體現(xiàn)了詩人的天真：一個(gè)尚有無數(shù)夢(mèng)想的人、一個(gè)掌握了詞語秘密的人的天真；一方面，卻是經(jīng)驗(yàn)的集中展現(xiàn)：青春的經(jīng)驗(yàn)、生長的經(jīng)驗(yàn)。
去年國慶前后，接到這樣一則手機(jī)短信：
于老師：您好！我是人大附中2015屆畢業(yè)生許家銘，暑假前剛剛告別母校。高一時(shí)我上過您的“老子選修課”，雖然只是短短的五六次，卻留下了難以磨滅的印象。高中這幾年我寫了一些詩，出版社答應(yīng)給出個(gè)詩集，特別想請(qǐng)您給寫個(gè)序，不知您有沒有時(shí)間。
一邊讀著短信，我一邊在腦海里搜索著“許家銘”。
說來也怪，我本是個(gè)對(duì)名字極不敏感的人，從年輕時(shí)就是如此。一首古詩一副對(duì)聯(lián)，只要喜歡，晃一眼就可能記下來；可是，一個(gè)教了兩三年的學(xué)生，卻有可能記不準(zhǔn)他的名字。我曾為此專門去請(qǐng)教醫(yī)生，殊料得到一個(gè)奇怪的診斷——命名中樞差。因此，于我而言，要在一個(gè)數(shù)干人的學(xué)校里，且已經(jīng)時(shí)隔兩年之后，去記起一位曾置身于50多名同學(xué)的教室里聽了我五六次選修課的“許家銘”，似乎毫無可能。然而，在看著短信的當(dāng)兒，一個(gè)清瘦、文靜而又稍顯靦腆的青年便分明站在眼前，真有點(diǎn)不可思議。
關(guān)于為詩集寫序的事，我是頗有些猶疑的。一是因?yàn)閷?duì)于詩歌，我并不是很在行，尤其是新詩，有時(shí)連看懂也難；另外我還覺得，寫詩不僅需要靈性，還需要一種有利于靈性發(fā)育成長的寬松環(huán)境，這樣，心靈妙境中才能長出詩的根苗。可是，面對(duì)高中繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每個(gè)學(xué)生都須全力以赴，在時(shí)空的不斷擠壓中，一個(gè)人靈性就會(huì)遠(yuǎn)遁，詩思也必然枯萎，詩歌創(chuàng)作又從何而來呢？幾年前，我確為人大附中學(xué)生安子瑜的詩集《停頓的風(fēng)》寫過一篇序，但那可是他在時(shí)空相對(duì)寬松的初中創(chuàng)作的呵。
高中，也能有詩？
然而，當(dāng)一摞厚厚的詩稿擺在眼前時(shí)，以上種種疑問都不復(fù)存在了。上百首的新詩，全部在高中三年內(nèi)完成，鮮活，豐富，靈動(dòng)，多彩，為高中生活平添了詩意色彩。這讓我不由想起一句話：每個(gè)孩子都是帶著自然給予的特殊密碼出生的，不管環(huán)境如何，他的才華都會(huì)像磚縫中的小草一樣頑強(qiáng)地鉆出來——更何況是生長在崇尚“尊重個(gè)性”的人大附中這片沃土中呢？
我隨意挑了幾首許家銘的詩，呈中華詩詞學(xué)會(huì)副會(huì)長易行先生一閱。先生百忙中很快回復(fù)：
十七八歲能寫出這樣的詩，足見作者才華。如果日后重視增加積淀：既讀外國詩，也讀中國詩；既讀古詩，也讀新詩，包括艾青、郭小川、舒婷、北島等，博采眾長，將來會(huì)有更好的發(fā)展。
相信這幾句話并非虛言。
因?yàn)椋瑦勰f過：“如果一個(gè)人不屈不撓地堅(jiān)持自己的才能，并且一直堅(jiān)持，那整個(gè)世界就是他的。”
是為序。
許家銘，1996年12月7日出生于大連，現(xiàn)居北京。高中畢業(yè)于中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，現(xiàn)就讀于湖南師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系。
詩說
一這就是生活
換
無題
行走在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境
也許已成烙印
世界一隅
生活
前行
蟋蟀先生
五個(gè)人
磚墻
藻
鐘聲響起時(shí)，入睡
鎮(zhèn)定自若地，迷路
待夢(mèng)方醒時(shí)，死去
誰會(huì)
幸福與錯(cuò)誤的孩子
半醒
久
日復(fù)一日，年復(fù)一年
夢(mèng)境人生
我還活著
城門開
平安夜
二內(nèi)心狂想曲
故事
自知
我
未知
飛向宇宙的氣球
恐怕
北極星
未
任性
隨想
歌唱
如果那么
窗紙
錯(cuò)覺
藏匿的夢(mèng)
罪
惜
蘇醒
……
三五味雜陳的獨(dú)旅
四與自然的溝通
五于平凡中重生
六遙遠(yuǎn)的彼岸
散文詩
散文
歌詞
跋
附：他的詩就是他的國——老師和同學(xué)們的話
新書資訊