孩子的家庭教育本質(zhì)無外乎以下四點(diǎn)：1、恰如其分的愛，即科學(xué)的兒童觀，了解孩子的心理需要，理解孩子成長的階段和規(guī)律；2、親子相處的智慧，掌握表達(dá)、溝通、處理沖突的方法，與孩子共同成長；3、鍛煉獨(dú)立的能力，也就是懂得、敢于放手讓孩子面對生活、獨(dú)立思考、解決問題，從而成為一個具備生存能力的社會人；4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，知道做人的道理，言行舉止、品性行為均是一個家庭教養(yǎng)之體現(xiàn)。都說父母是孩子的**任老師，孩子從坐立行走到識文斷字，哪一步都離不開父母的引導(dǎo)、教育。而且陪伴成長是父母對孩子**的愛。在陪伴的過程中，父母本身也獲得了成長，大到讓我們對生命、對人生有了更深刻的看法，小到改掉了自身的一些小毛病，比如不守時、不講衛(wèi)生什么的——凡是要求孩子做到的，首先要成人自己做到吧？這就讓我對孩子有了另一種認(rèn)識，孩子與父母之間其實是互為老師的。全書從“親子無間”“ 愛，是相互的”“共同面對”“ 學(xué)習(xí)是一種能力”“ 伴隨成長”五個章節(jié)，從孩子的降生到入園的點(diǎn)滴記錄，感受到作者作為家長的自我修煉，更加豁達(dá)、平和。
親與子，原本就是相互成全的關(guān)系。我成全他長大成人，他成全我再世為人。不敢以孩子的“**任老師”自居，反倒以為，正是因為他，我才可以再經(jīng)歷一次童年、一次青春；透過他的成長，我終于認(rèn)清了自己，明白了后半程的人生路。孩子，才是我**的老師。
劉湘梅，畢業(yè)于北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)任北京京師創(chuàng)智早期教育研發(fā)中心主任。有著十余年母嬰傳媒從業(yè)經(jīng)歷，曾擔(dān)任母嬰雜志執(zhí)行主編、顧問，中央電視臺《東方兒童?生命之初》節(jié)目總策劃，中央人民廣播電臺都市之聲《從小到大》節(jié)目嘉賓主持等。中國教育學(xué)會“十一五”科研重點(diǎn)課題子課題《0-3歲兒童自主學(xué)習(xí)能力課程的研發(fā)》負(fù)責(zé)人，“成功育兒大講堂”系列講座特邀專家， “北京市學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)”《家長課堂》授課專家。多家育兒網(wǎng)站、雜志特邀專家、專欄作者。出版暢銷書《順其自然的智慧》等。
目 錄
**章 親子無間/ 1
**節(jié) 三重境界，讓親子溝通無障礙/ 1
第二節(jié) 孩子的情緒管理之道/ 6
第三節(jié) 與孩子相處的藝術(shù)/ 11
第四節(jié) 和孩子聊起來/ 17
第五節(jié) 跟孩子的壞脾氣“和解”/ 23
第六節(jié) 依戀媽媽不是錯/ 29
第七節(jié) 被誤解的“尊重”/ 34
第八節(jié) 找回父母的耐心/ 39
第九節(jié) 你會“管教”孩子嗎？/ 44
第十節(jié) “罰”亦有道/ 50
第二章 愛，是相互的/ 55
**節(jié) 愛孩子，就別講“條件”/ 55
第二節(jié) 讓孩子擁有愛的能力/ 61
第三節(jié) 積極樂觀的人生，是父母給的/ 67
第四節(jié) 愛有底線/ 72
第五節(jié) 和狗狗一起長大/ 77
第三章 共同面對/ 81
**節(jié) 當(dāng)孩子遇到負(fù)面評價時/ 81
第二節(jié) 獨(dú)立，從放手開始/ 87
第三節(jié) 給安全一道陽光/ 93
第四節(jié) 找啊找啊找朋友/ 98
第五節(jié) 孩子戀物的秘密/ 104
第四章 學(xué)習(xí)是一種能力/ 108
**節(jié) 孩子天生會學(xué)習(xí)/ 108
第二節(jié) 孩子是怎樣學(xué)習(xí)的？/ 113
第三節(jié) 為孩子打造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境/ 119
第四節(jié) 有興趣才會愛學(xué)習(xí)/ 123
第五節(jié) “破壞”著，學(xué)習(xí)著/ 128
第五章 伴隨成長/ 133
**節(jié) 講故事是門真功夫/ 133
第二節(jié) 教 養(yǎng)/ 139
第三節(jié) 讓孩子動起來/ 144
第四節(jié) 小手動不停/ 149
第五節(jié) 入園是一場戰(zhàn)役/ 154
后 記/ 161
新書資訊