《體育教學(xué)論》作為體育教育學(xué)的一個主要組成部分已有較長的歷史了，它的起始可追溯到20世紀(jì)初期。我國的體育教學(xué)論真正以一門學(xué)科的形式出現(xiàn)，并對其進行系統(tǒng)化的研究，發(fā)端于20世紀(jì)70年代�？茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，對培養(yǎng)人才提出了新的要求，因而體育教學(xué)理論的研究非�；钴S，從研究方法到研究內(nèi)容都有許多創(chuàng)新。在國外，教學(xué)流派林立，體育教學(xué)論的研究已到了一個新的水平。我國改革開放以來，體育教學(xué)改革實驗和教學(xué)理論的研究也非常活躍，形成了具有中國特色的體育教學(xué)理論體系。在人類社會跨入新紀(jì)元之時，我國教育的改革為體育教學(xué)論的發(fā)展提供了機遇，體育教學(xué)自身的理論與方法既需要歸納、整理，也要求升華、提高。對我國體育教學(xué)理論進行系統(tǒng)的分析與研究，既是體育教學(xué)理論得以完善的需求，也是體育教學(xué)實踐取得更大進展的期待。鑒于此，我作為體育教學(xué)論的學(xué)習(xí)者和研究者，有責(zé)任和義務(wù)為推進我國體育教學(xué)理論的研究與發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。多年來，我一直關(guān)注我國體育教學(xué)理論的研究，并致力于有關(guān)問題的探索。
緒論
第一章 體育教學(xué)論發(fā)展的歷史探索
第一節(jié) 國外體育教學(xué)理論的發(fā)展
第二節(jié) 中國體育教學(xué)理論的發(fā)展
第二章 學(xué)生身心發(fā)展的特點與體育教學(xué)
第一節(jié) 學(xué)生生理發(fā)展的特點與體育教學(xué)
第二節(jié) 學(xué)生心理發(fā)展的特點與體育教學(xué)
第三節(jié) 學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展與體育教學(xué)
第三章 體育教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)概述
第二節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
第三節(jié) 中國、美國、日本體育教學(xué)目標(biāo)的比較
第四章 體育教學(xué)過程
第一節(jié) 體育教學(xué)過程概述
第二節(jié) 體育教學(xué)過程的規(guī)律
第三節(jié) 體育教學(xué)過程的優(yōu)化
第五章 體育教學(xué)原則
第一節(jié) 體育教學(xué)原則概述
第二節(jié) 體育教學(xué)原則體系
第六章 體育教學(xué)方法
第一節(jié) 體育教學(xué)方法概述
第二節(jié) 體育教學(xué)中的指導(dǎo)法
第三節(jié) 體育教學(xué)中的練習(xí)法
第四節(jié) 體育教學(xué)方法的選擇、運用與發(fā)展趨勢
第七章 體育教學(xué)組織形式
第一節(jié) 體育教學(xué)組織形式概述
第二節(jié) 體育課的類型與結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 現(xiàn)代體育教學(xué)組織形式與發(fā)展趨勢
第八章 體育教學(xué)模式
第一節(jié) 體育教學(xué)模式概述
第二節(jié) 當(dāng)代中國體育教學(xué)模式簡介
第三節(jié) 體育教學(xué)模式的分類與應(yīng)用
第九章 體育教學(xué)評價
第一節(jié) 體育教學(xué)評價概述
第二節(jié) 體育教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)與方法
第三節(jié) 體育教學(xué)評價內(nèi)容指標(biāo)體系
第十章 體育教學(xué)研究
主要參考文獻
（2）初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能。學(xué)習(xí)簡要的體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，樹立安全的觀念；掌握日常生活所需要的實用技能和簡單的運動技術(shù)，培養(yǎng)鍛煉身體的能力；培養(yǎng)對體育運動的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。
（3）向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操。教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感；運用體育對學(xué)生身心特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、尊重他人、團結(jié)友愛、互相幫助等集體意識和良好作風(fēng)；發(fā)展學(xué)生個性。培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注重能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
2.初中階段
（1）全面鍛煉學(xué)生身體。促進學(xué)生正常生長發(fā)育、身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)和人體基本活動能力的全面發(fā)展；增強學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。
（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本能力。向?qū)W生進行體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識教育，使學(xué)生懂得簡要的科學(xué)鍛煉身體的理論與方法，提高體育、衛(wèi)生素養(yǎng)；掌握體育基本技術(shù)和基本技能，為升入高一級學(xué)�；蜃呦蛏鐣毩氖律眢w鍛煉打好基礎(chǔ)；發(fā)展鍛煉身體、日常生活和生產(chǎn)勞動的基本活動能力；掌握一般的體育娛樂方法。
（3）向?qū)W生進行思想品德教育。通過體育教學(xué)，把學(xué)生的身體鍛煉和社會責(zé)任感相聯(lián)系，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，樹立群體意識，培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感和經(jīng)常鍛煉身體的興趣與習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生個性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神；培養(yǎng)文明行為，陶冶學(xué)生美的情操。
3.高中階段
（1）全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身體的正常生長發(fā)育，培養(yǎng)健美的體格；促進學(xué)生身體機能、身體素質(zhì)和基本活動能力的全面發(fā)展；增強對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
（2）掌握體育的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，發(fā)展運動能力，使學(xué)生了解學(xué)校體育目的與要求，體育在教育中的地位與意義；學(xué)會鍛煉身體以及生活中的基本實用技能、運動技術(shù)和體育娛樂方法，使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法，培養(yǎng)獨立鍛煉和自我評價的能力，以適應(yīng)終身鍛煉身體和生活娛樂的需要。
（3）向?qū)W生進行思想品德教育。教育學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，培養(yǎng)學(xué)生為祖國而自覺鍛煉的社會責(zé)任感，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的興趣和習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)堅強的意志、勇敢頑強的精神和創(chuàng)造性；培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、團結(jié)合作、生動活潑的思想作風(fēng)與良好的社會公德；陶冶學(xué)生美的情操，培養(yǎng)文明行為。
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