《管理學基礎》以理論知識學習為基礎，以實踐技能訓練為重點，以綜合素質提高為目標，系統地闡述了管理的五個基本職能，旨在使學生通過《管理學基礎》的學習，了解西方不同派別的管理思想和管理理論，熟悉適應本國特色的管理理論和管理方法，掌握計劃、組織、領導、控制、創新五大基本職能的基本原理和應用技巧。本教材的編寫吸收了優秀的《管理學原理》教材的精華，本著創新和博采眾長的原則，充分體現了“新”、“實”、“通”的突出特色。
我國社會主義市場經濟的發展，需要大量合格的經濟管理人才，而對經濟管理人才的需要又是分層次的。實踐證明，社會需要具有大學本科以上水平的經濟管理人才，也需要具有高職高專水平的經濟管理人才，還需要達到中專水平的經濟管理人才。培養結構合理的經濟管理人才隊伍是社會的需要，也是教育工作的責任和追求。近幾年來我國高職高專教育發展很快，已占據了高等教育的半壁江山，它與本科教育相比，更突出其實踐性和應用性，與實踐工作的聯系更加緊密，使得學生畢業后能更快地進入工作角色。但目前我國高職高專的教材滯后，很多學校使用本科教材，或是本科教材的“壓縮餅干”，不適應高職高專教育的特點，特別是高職教育將要從三年學制改為兩年學制，教材的矛盾更加突出，這就需要廣大的教育工作者或其他有識之士完成這項工作。本規劃教材正是本著這樣的思想，為適應我國高職高專教育的特點而編寫的。
本規劃教材的特點在于：理論論述適中，注重實用和操作，與當前的有關制度和企業情況密切聯系，目的在于讓使用本規劃教材的學生在熟悉一定的理論知識的基礎上，全面系統地掌握現行的一般業務處理技術與方法，成為既具有一定理論水平，又能操作的高級適用型經濟管理人才。
第一章 總論
第一節 管理與管理學
第二節 管理思想的發展
第三節 管理的基本原理
第四節 管理的基本方法
思考題
練習題
案例討論
第二章 管理的前提與本質
第一節 管理倫理
第二節 組織文化
第三節 管理決策
思考題
練習題
案例討論
第三章 計劃
第一節 計劃與計劃工作
第二節 戰略性計劃
第三節 企業資源計劃
第四節 計劃的實施
思考題
練習題
案例討論
第四章 組織
第一節 組織設計
第二節 人員配備
第三節 組織力量的整合
思考題
練習題
案例討論
第五章 領導
第一節 領導與領導者
第二節 激勵
第三節 溝通
思考題
練習題
案例討論
第六章 控制
第一節 控制與控制過程
第二節 控制方法
思考題
練習題
案例討論
第七章 創新
第一節 管理的創新職能
第二節 企業技術創新
第三節 企業組織創新
思考題
練習題
案例討論
練習題答案
模擬試題
模擬試題答案
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