《文化的印記/教師素養(yǎng)讀本（06）》分中國精神、文化通論、中國思潮、歷史民俗、他者眼光、中西交流諸專題。閱讀這些文章，我們可以了解中西文化之大概，領會中國文化的精神與實質，培養(yǎng)民族文化的自信力，同時打開我們的文化視界，放眼世界文化，可以很好地借鑒人類文明的成果。
任翔，文學博士，哲學博士后，北京師范大學教授，博士生導師，語文教育研究所所長。入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，兼任教育部課程教材專家工作委員會委員、“國培計劃”語文學科專家?guī)斐蓡T等學術職務。
主編新京版義務教育教材《語文》（1-9年級）、“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《大學語文》、幼兒師范學校教材《閱讀與寫作》等。主持國家社科基金教育學重點課題《中小學語文教育改革研究》、國家語委重大課題《面向基礎教育的閱讀行動研究》、教育部課題《中小學語文教育改革面臨的問題及對策研究》等。著有《文學的另一道風景》《文化危機時代的文學抉擇》《文化沖突視野中的現(xiàn)代犯罪問題》等，已發(fā)表學術論文及評論文章近百篇。多項研究成果獲得部級獎勵。
中國精神
《周易》選讀
《論語》選讀
《孟子》選讀
出師表
陳情事表
蘭亭集序
秋日登洪府滕王閣餞別序
橫渠四句
赤壁賦
就任北京大學校長之演說
清華大學王觀堂先生紀念碑銘
國立西南聯(lián)合大學簡史
文化通論
論文化
中國人的精神
中國文化的根源和近代學問的發(fā)達
中國文化要義
中國文化對人類未來可有的貢獻
中國民族思想的特質
中國夢當有文化作為
道德及其現(xiàn)代價值
傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀民族精神
文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化
試談中國的智慧
論“中國文明的起源”
談“信古、疑古、釋古”
中國文化與中國人
中華傳統(tǒng)文化與核心價值觀
中國思潮
先秦諸子
經(jīng)學與中國文化
論古今學風變遷與政俗之關系
佛教與中國文化
論宋學的博大精深（北宋篇）
略論“清代思潮”
歷史民俗
中華民族的多元一體格局
什么是民俗文化
古代人的穿衣打扮
南方與北方
絲綢之路
中華文明與中醫(yī)
他者眼光
論中國思想
致德雷蒙先生的信：論中國哲學
法律與民族精神和風俗習慣
中國的歷史
中國（口授記錄）
中國哲學
論中國傳奇
就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特革上尉的信
中國的現(xiàn)實與需要
中國人的性格
中國模式
中西交流
論世變之亟
略說中西文化
我們對于西洋近代文明的態(tài)度
論中西文化交融
交光互影的中外文化交流
如何解說文化
一個翻版
中學、西學與近代化
五四運動與中西古今之爭
文化差異與文化誤讀
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