《大道至簡》主要是作者對高校管理方面多年積累的成果匯集而成。共分為九個部分，分別是黨務管理、決策運行機制、發展目標與路徑、學科建設、選人用人、師資建設、辦學資源、人才培養機制建設、和諧校園。通過以上九部分的詳細分析，可以把握高校管理的大體方向和規律，可以為其他高校的建設和發展提供一種參考性思路。書中很多篇章是作者在日常工作中遇到的問題的思考，以及在重要時間、關鍵節點、重大事件時，面對不同聽眾的個人認知的發言、講話綜合而成。
張士昌，男，1957年10月生，教授、博士、博士生導師，現任齊魯工業大學黨委書記。原任山東政法學院黨委書記、博士生導師，全國煤炭教育研究會常務理事，山東省高校大學生教育研究會副會長，山東省安全生產監察局特聘專家。 2014年5月，張士昌同志擔任齊魯工業大學黨委書記一職。
開篇：團結干事和諧快樂
第一部分黨務管理
團結論
和諧班子如何建
“一把手”怎么當
黨政同臺“戲”咋唱
方法論
黨建“建”在哪兒
黨建“建”什么
于“實”“細”處見真功
打鐵還需自身硬
人心齊泰山移
思政創新與時俱進
責任論
主體責任抓黨建
眾人劃槳好行船
不忘初心敢擔當
黨建功夫在“雙基”
廉潔論
建好制度的籠子
把規矩挺在前面
風清氣正好揚帆
欲不節必滔天
第二部分決策與運行機制
辦學決策篇
決策不逾矩
鑄就校之魂
堅守“工匠精神”
小河有水大河滿
打好強院“組合拳”
走出“一統就死”“一放就亂”怪圈
八仙過海各顯神通
體制改革篇
把準改革之脈
抓住瓶頸問題
暢想體制夢
“跑偏”的扁平化
向改革要動力
撬動事業發展的支點
有效管理芝麻開門
文化也需現代化
第三部分發展目標與路徑
目標規劃篇
當好大學的設計師
不忘初心定準位
工大體系化改革設計
治校貴在不折騰
路徑設計篇
“筑路基”與“鋪瀝青”
走特色辦學之路
責任擔當繼續前進——寫在山東政法學院改建成功之際
治之已精益求其精
以史為鑒啟示當下
第四部分學科建設
理念篇
學科是綱綱舉目張
支點為基撬動發展
文理滲透融合發展
實踐篇
學部制——關于齊魯工業大學經管學部建立的思考
虛設學部怎么建
重視工業大學里的“弱勢學科”
管理體制創新先行——“去行政化”
第五部分選人用人
為官修養篇
校準“三個維度”
踐行“四講”要求
風興“五個務必”
鏡照“六正六邪”
節養浩然“七氣”
為學校中層把脈
“召回”問題干部
吾日“四省”吾身
教育管理篇
裁掉“不拉馬的士兵”
學點經營之道
不做“太平官”
貴在“嚴”字當頭
當好“兩個主人”
造就“雙四有”干部
撞鐘也需標準
當好“兵頭將尾”
升職更需“升質”
選拔任用篇
用人之規
識才之法
何為“四敢”干部
選“后備”的辯證法
……
第六部分師資建設
第七部分辦學資源
第八部分人才培養機制建設
第九部分和諧校園
后記
文摘
第二是敢于觸及固化利益的干部。敢不敢觸及固化利益，是衡量一個干部以往的廉政狀況、公私觀念、擔當意識、能力自信的試金石。如果一個干部善于通過改革、科學管理、發展目標制定，讓貢獻多的人獲得更多利益；讓個別想投機取巧的人、不想出力的人、只想撈好處的人排除在制度設計之外，這就是一個好干部。
第三是敢于突破陳舊觀念的干部。陳舊觀念是多年積淀下來的，突破陳舊觀念，需要開放性的思維本質，需要有與時俱進的學習能力，敢于突破說明這樣的干部有事業心，有責任感，有前瞻意識，從實際出發，實事求是地建立新的觀念，新的理念，探求新的辦法，解決新問題。這種人才是難得的人才。
第四是敢于創新體制機制的干部。不改革就沒有動力，改革就是建立新的體制機制，體制機制的作用就是調動一切積極因素，克服一切消極因素。給想干實事好事的人以動力，給那些不想干事又想壞事的人以壓力，把正能量凝聚起來，把負能量減到最低限度，如果一個人把社會資源和學校的發展資源通過體制和機制的創新，激發教職工為學校做貢獻的潛能，讓大家看到實實在在的利益，這種干部是大有可為的。
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