弱勢(shì)兒童心理彈性干預(yù)的理論與實(shí)踐
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兒童本身就是弱勢(shì)人群，其中受艾滋病影響兒童、學(xué)困兒童、聾啞兒童、留守兒童又是最為典型的、問(wèn)題最為集中的弱勢(shì)兒童。河南省弱勢(shì)人群身心健康國(guó)際科技合作基地示范基地與美國(guó)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10多年的科研合作，近兩個(gè)階段緊緊圍繞弱勢(shì)兒童心理彈性的發(fā)展及干預(yù)進(jìn)行了長(zhǎng)期探索，河南大學(xué)團(tuán)隊(duì)在國(guó)家自然科學(xué)基金支持下也進(jìn)行了專項(xiàng)探索。本書(shū)就是長(zhǎng)期研究的階段性成果，主要涉及弱勢(shì)兒童心理彈性的理論探索、弱勢(shì)兒童心理彈性的干預(yù)設(shè)計(jì)（包括設(shè)計(jì)的理論依據(jù)、方案與操作）、心理彈性干預(yù)遇到問(wèn)題與實(shí)際操作運(yùn)用的操作工具。這些干預(yù)方案通過(guò)多個(gè)學(xué)校進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂與完善，并產(chǎn)生了良好的預(yù)期效果，可以推廣到類似兒童群體的心理彈性的促進(jìn)工作中。
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