編校說明
一、原書棋譜沒有順序號，但打開頁面右頁為棋譜左頁為棋評，棋評頁左下有頁碼，因此也可視頁碼為棋譜的順序號。但原書第一二頁未標頁碼，第三頁即從“四”開始標頁碼，到第八頁后大約是發現缺號就給下一頁標了“又八”。為便于檢索，編者給每局棋譜在前面編了號，當然前述順序失誤也給予糾正。
原譜沒有目錄，現列出目錄。
二、某些棋譜的棋評后另有一部分棋評，或用○記號分開；或另起一行且文字上端低一個字，明顯是有區別的另一部分。其內容大多是重起的另評，是對前面棋評的補充。根據考證可以認為棋評主體作者為徐星友，補充部分為程蘭如作。由于編校后棋評文字分了段，散開了，而且中間夾有棋譜，原文這種區別方式不能體現了。本編校本在補充部分前面加“〔程蘭如評〕”，以示區分。
三、保持原貌是編校古籍的基本原則，棋評文字均為原文，不刪不改，極少數編者認為需要解說而加的文字均用（）標記，以示區別。
四、在保持原貌的原則下，為了便于閱讀，編校時作了如下處理：
1.原譜及棋評中棋著數為中文數字，均改為阿拉伯數字。
2.原譜同一位置有多著棋的，說明詞采用“同”，改為現代棋譜習慣的“＝”。
3.原譜每局均只有一個全局譜，為閱讀方便需要，每局分為若干譜。因此而加入的如“第一譜1－30”這樣的文字非原文所有。
4.棋評中涉及具體的點的位置時用“××位”、“××路”方式表示。為便于閱讀，這些點均在棋盤上用A、B或▲標出，文字處也相應替換用A、B或▲替代。
5.棋評中提出的變化意見，有些比較復雜，編校時依其文字制作變化圖，以便閱讀，相應提到的點的位置的文字也用變化圖上的數字或標記替換。
由于加了變化圖而加入如“見圖25－1”等文字，用〔〕以示非原文。
6.棋評以平、上、去、入表述四個角，為便于閱讀均用左上角、右上角、右下角、左下角替代。
子位坐標標記的前后兩個數字的方位，比如“三六”還是“六三”，原評未有嚴格按照四隅先順后逆次序，編校時根據實際標注，不一一說明。
以上被替改的文字僅為涉及點的位置的文字，其他文字不改變。
7.有些圍棋術語古代與現在有差別，就不加說明直接改成相應現代術語，如：
搪－擋
覷－刺
捺－壓
約－攔
撇－扳
還有些古代術語與現代術語使用上有點小差別，但可以明白，就不改了，如：
關：古代只要隔一都叫關，現代有的更多用跳。
飛：飛是走馬步，古代中間有對方子，只要不是在蹩腿位上，也可叫飛。
還有一些術語如“倒垂蓮”、“兩持”等保留原文，用加（）的說明文字解釋或在圖上標記。
8.繁體字更改為簡體字自不待言，但有一特殊：棋評中的“占”字編校改用簡化字“占”；但棋評中也有“占”字卻是“粘”字的手體簡寫，編校時改回“粘”字。校點古文簡倒改為繁是少見現象，特作說明。
9.有幾處“元”字應是“玄”字，系為康熙皇帝的名字避諱而致，均予改回。
五、第6局棋評后有一段棋評文字前面有“存疑”兩字，應該是徐星友、程蘭如以后見到此書的人加寫的。編校者反復對照棋譜認為該存疑并不成立，因此刪去。
六、原譜除第一局外均未標勝負，有部分對局棋評說明了勝負結果。編校者對每局的終局棋譜仔細點數并按還棋頭規則，給每局棋譜辨核了勝負，并以（）的方式寫在棋評后面，以供參考。
七，個別地方，原文明顯有誤，編者本著慎重的原則如能確認是筆誤或缺字，予以校正；個別明顯不通難以解讀的則原文不變，附加解說。
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