《權利與訴求：大學教師專業自主權實證研究》通過自制問卷對福建省7所不同層次、類型高校的大學教師和行政人員進行實證調查，以了解大學教師專業自主權的具體狀況及其影響因素；在此基礎上，又進一步選取10個案例對各項具體的專業自主權進行案例分析，以期進一步了解大學教師在專業自主權上的具體訴求；進而在借鑒國外有效經驗的基礎上，提出依法治校，保障大學教師專業自主權的對策。
緒論
第一節 問題的提出
第二節 研究現狀
第三節 研究目的、意義與方法
第四節 研究的思路與框架
第一章 大學教師專業自主權的理論探討
第一節 大學教師專業自主權的內涵
第二節 影響大學教師專業自主權的因素
第二章 大學教師專業自主權問卷設計與實施
第一節 大學教師專業自主權問卷設計
第二節 大學教師專業自主權問卷的調查過程
第三章 大學教師專業自主權狀況及其影響因素
第一節 大學教師對專業自主權狀況的整體評價
第二節 對大學教師各項專業自主權狀況的具體分析
本章小結
第四章 大學教師專業自主權影響因素的結構性特征
第一節 影響大學教師專業自主權因素的結構分層
第二節 影響大學教師專業自主權因素的結構性特征
本章小結
第五章 大學教師背景對專業自主權狀況的影響差異
第一節 院校類型對大學教師專業自主權狀況的影響差異
第二節 學科性質對大學教師專業自主權狀況的影響差異
第三節 性別因素對大學教師專業自主權狀況的影響差異
第四節 職稱因素對大學教師專業自主權狀況的影響差異
第五節 學歷因素對大學教師專業自主權狀況的影響差異
第六節 教齡因素對大學教師專業自主權狀況的影響差異
第七節 年齡因素對大學教師專業自主權狀況的影響差異
本章小結
第六章 大學教師背景對專業自主權影響因素結構的影響差異
第一節 院校類型對大學教師專業自主權影響因素結構的影響差異
第二節 學科性質對大學教師專業自主權影響因素結構的影響差異
第三節 性別因素對大學教師專業自主權影響因素結構的影響差異
第四節 職稱因素對大學教師專業自主權影響因素結構的影響差異
第五節 學歷因素對大學教師專業自主權影響因素結構的影響差異
第六節 教齡因素對大學教師專業自主權影響因素結構的影響差異
第七節 年齡因素對大學教師專業自主權影響因素結構的影響差異
本章小結
第七章 案例分析：大學教師專業自主權訴求
第一節 專業決定權案例分析
第二節 專業管理權案例分析
第三節 專業發展權案例分析
第四節 專業服務權案例分析
本章小結
第八章 依法治校，保障大學教師專業自主權
第一節 依法治校，完善外部學術環境
第二節 依法執教，增強大學教師的專業素質
第三節 依法治教，構建大學教師專業自主權保障機制
結語
附錄
參考文獻
后記
《權利與訴求：大學教師專業自主權實證研究》：
大學教師專業自主權是大學從事教育教學、科研及其相關工作的專業人員在所負責的專業事務中，在遵循社會規范、教育規范及教育規律的前提下，因其職業特點而應在其專業方面享有的自由和自主權，是大學教師作為專業人員所特有的權利，包括專業決定權、專業管理權、專業發展權和專業服務權等四個方面的主要權利，它們是大學教師權利的重要組成部分。
鑒于大學教師在大學組織的權利結構中嚴重缺位的現實及專業自主權是大學教師學術權利的基石這一認識，本研究選取“大學教師專業自主權”這一主題，通過自制問卷對福建省7所不同層次、類型高校的大學教師和行政人員進行實證調查，以了解大學教師專業自主權的具體狀況及其影響因素；在此基礎上，又進一步選取10個案例對各項具體的專業自主權進行案例分析，以期進一步了解大學教師在專業自主權上的具體訴求；進而在借鑒國外有效經驗的基礎上，提出依法治校，保障大學教師專業自主權的對策。本研究的基本假設是：只有大學教師專業自主權得到了有效保障，他們工作的主動性和創造性才能得到有效發揮；只有找到了影響大學教師專業自主權的具體因素，才能找到具有針對性的解決對策；只有了解了大學教師專業自主權的結構，才能確定大學教師專業自主權的現實狀況。所以《權利與訴求：大學教師專業自主權實證研究》的正文從以下三個部分展開。
第一部分（第一章）：關于大學教師專業自主權的理論探討。本部分在文獻綜述的基礎上，界定并解讀了大學教師專業自主權的內涵，劃分了具體的專業自主權并確定其權利內容，構建了對影響大學教師專業自主權的因素進行實證分析的框架。
第二部分（包括第二章至第七章）：關于大學教師專業自主權狀況及其影響因素的分析。本部分首先通過自制問卷對福建省7所不同層次、類型高校的大學教師和行政人員進行問卷調查以獲取基本數據，從中筆者了解到大學教師在專業決定權（包括教學自主權和科研自主權）、專業管理權、專業發展權、專業服務權等幾方面的專業自主權實際狀況；然后從社會、學校、個人三方面來分析影響大學教師專業自主權的因素并探討其結構性特征；之后再把大學教師背景情況作為自變量，分析其對大學教師專業自主權的影響差異，研究大學教師背景情況與大學教師專業自主權之間的關系。除進行問卷調查外，《權利與訴求：大學教師專業自主權實證研究》還選取各項專業自主權的一些具體案例進行剖析，分析我國大學教師在專業自主權上的具體訴求。
第三部分（第八章）：關于保障大學教師專業自主權的對策研究。在第二部分對影響我國大學教師專業自主權的因素進行分析的基礎上，從外部學術環境的完善、大學教師個人專業素質的強化和外部環境與大學教師之間溝通反饋機制的構建幾個方面，對保障我國大學教師專業自主權提出對策。
本研究的主要結論如下：
（1）影響大學教師工作自主性的原因不在于大學教師的職業地位，而在于工作中過大的壓力和缺乏專業性組織對大學教師專業自主權的保障。這些工作壓力具體體現在大學教師專業自主權的各項權利難以得到真正實現上。在各項具體專業自主權中，大學教師在專業決定權上所受到的困擾最大，特別是科研自主權。
（2）影響大學教師專業自主權實現的因素來自大學教師個人、外部的宏觀體制和大學內部的管理體制三方面。本研究的調查顯示，影響我國大學教師專業自主權實現的主要因素是在傳統管理體制慣性下所形成的高校內部行政化趨勢和社會經濟轉型給高校帶來的市場化沖擊；在高校內部管理體制上，矛盾集中在量化的管理模式上。
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