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義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)叢書(shū)以北京市十余年的義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)為基礎(chǔ)，選取語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的思維特征與中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，將國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的以學(xué)段為單位、相對(duì)模糊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為以年級(jí)為單位、從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果呈現(xiàn)的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為教師和學(xué)生提供了便于理解又易于落實(shí)的學(xué)業(yè)成就水平評(píng)價(jià)操作指南。
每?jī)?cè)書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)均由三部分構(gòu)成：學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括背景、目的和意義、評(píng)價(jià)框架、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)成就水平描述；評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)樣例，包括評(píng)價(jià)方式及樣例、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)樣例；教學(xué)設(shè)計(jì)樣例及評(píng)析。部分學(xué)科還呈現(xiàn)了學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究報(bào)告，供使用者和研究者進(jìn)行深入分析和研究參考。
高振奮等編*的《義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià) 初中地理》為其中一冊(cè)。

第一部分  初中地理學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
  一、背景
  二、目的和意義
  三、評(píng)價(jià)框架
  四、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
  五、學(xué)業(yè)成就水平描述
第二部分  評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)樣例
  一、評(píng)價(jià)方式
  二、評(píng)價(jià)樣例
第三部分  教學(xué)設(shè)計(jì)樣例及評(píng)析
  一、《地球的自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  二、《行政區(qū)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  三、《西北地區(qū)的畜牧業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  四、《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  五、《海洋和陸地的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  六、《影響氣候的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  七、《青藏地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  八、《巴西熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
  九、《皇家園林的修建與自然環(huán)境的關(guān)系》鄉(xiāng)土地理教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
附錄  義務(wù)教育階段初中地理學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐報(bào)告