創造性問題解決之道(第3版改革與創新的框架)/心理學經典教材譯叢
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叢 書 名：心理學經典教材譯叢
人人都有創造性潛能，創造性問題解決（CPS）模型是最有效激發和培養個體和組織創造性潛能的一種系統化、結構化的方法。斯科特·G.艾薩克森、K.布萊恩·多瓦爾、唐納德·J.特雷芬格著的《創造性問題解決之道》幫助讀者開發自身及其組織的創造性潛能，發展創造性問題解決的技巧，從而在不斷變革的世界里，創造性地解決問題。
孫漢銀，博士，北京師范大學心理學院副教授，主要研究方向為教育心理學、創造性心理學。出版著作《樂學、會學，健康發展》，發表學術論文《中學教師的工作滿意度狀況及其相關因素》《課堂研究范式的回顧與分析》《創造力測量的研究取向和新進展》《兩步火柴棍算術問題解決中的頓悟認知成分分析》等。
第一章 問題解決的創造性路徑 一、什么是創造性 二、什么是問題解決 三、為變革提供的一種模型 四、將本章內容運用到工作中 第二章 創造性問題解決 一、什么是創造性問題解決 二、創造性問題解決的起源與歷史 三、個人的解決問題活動 四、創造性問題解決的框架 五、創造性問題解決的“脈動” 六、創造性問題解決中的工具 七、我們怎樣才能知道創造性問題解決是有效的 八、將本章內容運用到工作中 第三章 理解挑戰 一、理解挑戰的概述 二、什么是捕捉機會階段 三、什么是探尋數據階段 四、什么是描述問題階段 五、故事的余音 六、將本章內容運用到工作中 第四章 產生想法 一、產生想法的概述 二、什么是產生想法的成分與階段 三、故事的余音 四、將本章內容運用到工作中 第五章 準備行動 一、準備行動概述 二、什么是完善解決方案階段 三、什么是尋求接納階段 四、故事的余音 五、將本章內容運用到工作中 第六章 謀劃使用創造性問題解決的路徑 一、路徑謀劃概述 二、什么是任務評估 三、什么是過程設計 四、故事的余音 五、將本章內容運用到工作中 第七章 創造性解決問題的人 一、所有權 二、差異性 三、任務專長 四、評估任務時如何使用有關人員的信息 五、故事的余音 六、將本童內容運用到工作中 第八章 運用創造性問題解決的背景 一、有助于創造性的環境 二、你為變革做好準備了嗎 三、你愿意管理變革嗎 四、你有能力推進任務嗎 五、任務評估時如何使用背景信息 六、故事的余音 七、將本章內容運用到工作中 第九章 內容的作用 一、什么是內容 二、內容在系統中的作用 三、新穎性：你需要哪種類型的新穎性 四、范圍：你想要的影響范圍有多大 五、杠桿作用：集中精力的最佳區域在哪里 六、應用你對內容的理解 七、故事的余音 八、將本章內容運用到工作中 第十章 作為一種變革方法的創造性問題解決 一、什么是變革方法 二、創造性問題解決 三、探索方法之后你的選擇 四、故事的余音 五、將本章內容運用到工作中 第十一章 通過創造性問題解決來設計自己的方法 一、什么是過程設計 二、設計過程的一些建議 三、故事的余音 四、將本章內容運用到工作中 第十二章 運用創造性問題解決 一、遺失的珍寶 二、制造電腦軟件 三、開發新產品 四、準備應用創造性問題解決 五、初學者使用創造性問題解決的一般性建議 六、其他的資源 七、關于我們的組織 八、邀請 九、將本章內容運用到工作中 參考文獻 術語表
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