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    本書從一位學校管理者的角度出發，結合自己學習、閱讀和管理過程中的事件進行了理論和情感的思考，運用日記這一體裁，記錄了作者作為教育管理者的思想和精神成長，再現了教育管理生活的豐富性與復雜性，呈現了一位教育管理者成長的過程，展示了我國當前教育生活尤其是教育管理生活的方方面面，具有較高的歷史價值與研究價值。

第一章 管理心得
傷感那只離群的大雁
記錄感動
服務著管理
讓教師職業充滿生命的光輝
我們是這樣的一群人
教師的深層次思考需要一個平臺
管理者的懶與勤


第二章 聚焦課堂
新教師過關課
教師的板書仍很重要
月檢測質量分析會
聽白老師的數學課
國學教學研討
優秀生的學習效果代表了什么？
閱讀理解，讓人歡喜讓人憂
教師教案檢查隨感
不可忽視的考后分析和糾錯
說說教師試卷分析的視角
激發、展示學生的精彩
聽課總結
數學課也應讓學生圈點批注
讓我們靜一會
教師的包辦代替換來的是什么？
教師素質與學生的能力
聽青年教師過關課
課堂上教師該不該激起學生的“千層浪”
聽課手記
讓學生在語文課堂上“說”起來


第三章 教育思考
來自高端的聲音
初讀《生本》
關于家長的一些建議（一）
關于家長的一些建議（二）
希望成為什么樣的老師？
肯定學生，不止用語言
給一個迷途家長的信
她重新認識了父親
好行為“裝”的久了就會成為習慣和自覺
留一些天真，多一份快樂
在鼓勵性評語中妙用“著重號”
雷鋒，永遠的豐碑


第四章 美國行
美國小學教育淺層觀察（一）
美國小學教育淺層觀察（二）
美國小學教育淺層觀察（三）
美國小學教育淺層觀察（四）
走入美國（一）
走入美國（二）
走入美國（三）
走入美國（四）
走入美國（五）


第五章 在竇老師身邊的日子
幸福篇
教學篇
主動才能發展
做這樣的教學引路人
像竇老師一樣修煉自己！
忙 碌
有感于研究成果展示會
有感于這支團隊
我的學習生活
習作研討
名師的成長
精益求精


第六章 學習提升
與智者對話
“主題閱讀教學”學習體會點滴
決策與管理
平安比成功更重要
保護孩子從校園開始
回到原點看教育
如何做中層領導
從“我發現”到“我推測”
“全國語文名師成長大講堂”聽課隨記隨想
讀《教育變革要回到一種慢的教育，回到基礎，回到
母語，回到兒童》
四月讀書隨記隨想
北京清華附小國際閱讀大會聽課筆記
后記