《圖畫書的教學實踐與應用》分上下兩編,上編兩章,下編四章,共計六章。
上編“基礎理論”,重點闡述圖畫書的基本理論知識,其中第一章包括圖畫書的概念、種類、特征及選擇等,第二章為圖畫書教學的相關理論,對圖畫書教學提出具體的操作路徑,其中包括課程標準、教學原則、教學設計、圖畫書制作以及圖畫書與小學低年級寫話、親子閱讀的關系等。
下編“閱讀方案”,分別根據小學一、二年級語文主題單元,選用與兒童生活密切相關的圖畫書,通過內容和作者簡介、精彩環節導讀、課后閱讀學習單三個模塊,打開兒童的閱讀視野,最終通過循序漸進的引導,讓兒童輕松學會閱讀與寫作。
圖畫書的教學實踐與應用》結合了圖畫書的特征,精選了57本經典圖畫書,旨在通過對圖畫書的閱讀教學,如猜想、觀察、閱讀、想象等方式,讓兒童從圖像結構出發,更清楚地了解文章架構及其內容,從而激發兒童內在的潛能與特質,提升小學生閱讀與寫作的興趣和能力。
上編基本理論
第一章圖畫書的特征
第一節圖畫書的概念及構成形式
第二節圖畫書的種類及其特點
第三節圖畫書的藝術表達特征
第四節圖畫書的選擇
第二章圖畫書的教學實踐
第一節圖畫書教學的課程標準及基本原則
第二節圖畫書的教學設計及方法策略
第三節圖畫書教學的基本課型
第四節圖畫書的制作
第五節圖畫書與寫話教學
第六節圖畫書與親子閱讀
下編閱讀方案
第三章一年級上冊圖畫書閱讀方案
書名:《好玩的漢字》
主題:字與畫
書名:《不學寫字有壞處》
主題:學寫字
書名:《數字在哪里》
主題:數字
書名:《我媽媽》
主題:家
書名:《猜猜我有多愛你》
主題:太陽與月亮
書名:《鼠小弟去海邊》
主題:大海
書名:《出發!我們去環游世界》
主題:外面的世界
書名:《兔子小白學拼音》
主題:字與拼音
書名:《聰明的變色龍》
主題:手與腦
書名:《鴨子農夫》
主題:勞動
書名:《下雪天》
主題:冬天
書名:《艾瑪和另一種愛》
主題:成長
第四章一年級下冊圖畫=}弓閱讀方案
書名:《年》
主題:節日
書名:《請到我的家鄉來》
主題:家園
書名:《遇見春天》
主題:春天
書名:《小種子》
主題:植物
書名:《好餓的毛毛蟲》
主題:動物
書名:《失去媽媽的小斑馬》
主題:愛護
書名:《了不起的小紅鳥》
主題:認真
書名:《快跑!宅急便》
主題:車的世界
書名:《小狗阿疤想變羊》
主題:朋友
書名:《大雨嘩啦嘩啦下》
主題:雨
書名:《鼠小弟,長大以后做什么》
主題:愿望
書名:《月亮的味道》
主題:星空
書名:《金老爺買鐘》
主題:時間
書名:《北極熊逃走了》
主題:丁丁冬冬學識字
書名:《爺爺一定有辦法》
主題:長大
書名:《小豬變形記》
主題:快樂
第五章二年級上冊圖畫書閱讀方案
書名:《落葉跳舞》
主題:秋天
書名:《阿立會穿褲子了》
主題:自立
書名:《米爺爺學認字》
主題:丁丁冬冬學識字
書名:《中國記憶——辭舊迎新過大年春節》
主題:祖國
書名:《先有蛋》
主題:好奇
書名:《是我打翻了草莓醬》
主題:誠實
書名:《小黃和小藍》
主題:畫
書名:《我喜歡書》
主題:書的世界
書名:《螞蟻和西瓜》
主題:合作
書名:《跳舞吧,小雅》
主題:努力
書名:《勇氣》
主題:考驗
書名:《神奇校車——水的故事》
主題:風和水
書名:《五只小鴨去海邊》
主題:玩具和游戲
書名:《親愛的狼爺爺》
主題:歲月
第六章二年級下冊圖畫書閱讀方案
書名:《圖書館老鼠》
主題:好習慣
書名:《逃家小兔》
主題:母愛
書名:《蚯蚓的日記》
主題:在春天里
書名:《樹真好》
主題:植樹
書名:《卡卡莫特島》
主題:風景
書名:《趕回家過圣誕節》
主題:講信用
書名:《小皮斯凱的第一次旅行》
主題:遠行
書名:《勇敢的克蘭西》
主題:體育世界
書名:《漏》
主題:漢字的故事
書名:《老鼠牙醫——地嗖頭》
主題:智慧
書名:《我有我感覺》
主題:表達自我
書名:《最強大的勇士》
主題:英雄
書名:《玩具女孩》
主題:快樂的生活
書名:《鼴鼠的音樂》
主題:立志
書名:《彩虹的盡頭》
主題:夏天
《圖畫書的教學實踐與應用》:
如在細節的處理上,頁碼標識可以用蘋果、小狗頭像等簡單圖案表示,第一頁用一個小蘋果表示,第五頁用5個小蘋果表示。這種方法既有趣味性,又便于兒童理解。
四、圖畫書制作流程要點
通過自制一本圖畫書能讓兒童認識書、愛上書,并培養良好的讀書習慣,引導兒童與書做朋友的意識,激發兒童從小愛讀書的興趣。因此,圖畫書制作在企劃時,就要注意到整本書的設計,讓它能符合兒童的接受心理。
(一)內容設計
1.對象:圖畫書以兒童為主要設計對象,依照設定對象年齡的不同,會有不同的情節安排、插圖表現、文字敘述。甚至開本、紙質都會有所不同,尤其專為零到三歲設計的小開本的厚紙版書,更體現其特殊性。一般制作對象可以分為0~3歲,3~7歲、7~12歲三個年齡層。
2.主題:主題是一本書的靈魂。自制圖畫書主題可以是兒童生活小故事、童話故事、日記、繪畫作品、詩歌、名人名言等。故事的靈感從哪兒來?歸結起來還是創作者內在情感、思考與外在環境的感應而觸發創意來源,因此平時要養成隨時收集創意點子的習慣。設定主題不是先思考要傳達給孩子何種教學目標,而是要先決定故事要表達的主旨,同時設定的主題不宜過于復雜。
3.故事情節:故事大綱與情節發展,都應以主題為中心,形成精簡、直接而有力的表現,這樣才能在有限篇幅內吸引兒童,讓人看了產生愉悅、感動或驚喜等情緒。
4.角色定調:一本圖畫故事書成功的基礎在于角色,角色的外形、表情姿態、衣物配件等都會影響故事的整體基調。因此無論是動物角色還是人物角色都應該是簡單清晰、外觀特征明顯、辨別度高、充滿鮮活的生命力與個性,能給兒童留下深刻印象,引領兒童投入故事情感體驗中去。
5.文字表達:文字并非圖畫書的全部,但卻是勾畫故事線索的主要信息,給0-8歲的兒童看的圖畫書,文字首要是簡潔形象動聽,讀起來要自然流暢,富于音樂感。