《圖畫書的教學實踐與應用》分上下兩編，上編兩章，下編四章，共計六章。
上編“基礎理論”，重點闡述圖畫書的基本理論知識，其中第一章包括圖畫書的概念、種類、特征及選擇等，第二章為圖畫書教學的相關理論，對圖畫書教學提出具體的操作路徑，其中包括課程標準、教學原則、教學設計、圖畫書制作以及圖畫書與小學低年級寫話、親子閱讀的關系等。
下編“閱讀方案”，分別根據小學一、二年級語文主題單元，選用與兒童生活密切相關的圖畫書，通過內容和作者簡介、精彩環節導讀、課后閱讀學習單三個模塊，打開兒童的閱讀視野，最終通過循序漸進的引導，讓兒童輕松學會閱讀與寫作。
圖畫書的教學實踐與應用》結合了圖畫書的特征，精選了57本經典圖畫書，旨在通過對圖畫書的閱讀教學，如猜想、觀察、閱讀、想象等方式，讓兒童從圖像結構出發，更清楚地了解文章架構及其內容，從而激發兒童內在的潛能與特質，提升小學生閱讀與寫作的興趣和能力。
上編基本理論
第一章圖畫書的特征
第一節圖畫書的概念及構成形式
第二節圖畫書的種類及其特點
第三節圖畫書的藝術表達特征
第四節圖畫書的選擇
第二章圖畫書的教學實踐
第一節圖畫書教學的課程標準及基本原則
第二節圖畫書的教學設計及方法策略
第三節圖畫書教學的基本課型
第四節圖畫書的制作
第五節圖畫書與寫話教學
第六節圖畫書與親子閱讀
下編閱讀方案
第三章一年級上冊圖畫書閱讀方案
書名：《好玩的漢字》
主題：字與畫
書名：《不學寫字有壞處》
主題：學寫字
書名：《數字在哪里》
主題：數字
書名：《我媽媽》
主題：家
書名：《猜猜我有多愛你》
主題：太陽與月亮
書名：《鼠小弟去海邊》
主題：大海
書名：《出發！我們去環游世界》
主題：外面的世界
書名：《兔子小白學拼音》
主題：字與拼音
書名：《聰明的變色龍》
主題：手與腦
書名：《鴨子農夫》
主題：勞動
書名：《下雪天》
主題：冬天
書名：《艾瑪和另一種愛》
主題：成長
第四章一年級下冊圖畫=}弓閱讀方案
書名：《年》
主題：節日
書名：《請到我的家鄉來》
主題：家園
書名：《遇見春天》
主題：春天
書名：《小種子》
主題：植物
書名：《好餓的毛毛蟲》
主題：動物
書名：《失去媽媽的小斑馬》
主題：愛護
書名：《了不起的小紅鳥》
主題：認真
書名：《快跑！宅急便》
主題：車的世界
書名：《小狗阿疤想變羊》
主題：朋友
書名：《大雨嘩啦嘩啦下》
主題：雨
書名：《鼠小弟，長大以后做什么》
主題：愿望
書名：《月亮的味道》
主題：星空
書名：《金老爺買鐘》
主題：時間
書名：《北極熊逃走了》
主題：丁丁冬冬學識字
書名：《爺爺一定有辦法》
主題：長大
書名：《小豬變形記》
主題：快樂
第五章二年級上冊圖畫書閱讀方案
書名：《落葉跳舞》
主題：秋天
書名：《阿立會穿褲子了》
主題：自立
書名：《米爺爺學認字》
主題：丁丁冬冬學識字
書名：《中國記憶——辭舊迎新過大年春節》
主題：祖國
書名：《先有蛋》
主題：好奇
書名：《是我打翻了草莓醬》
主題：誠實
書名：《小黃和小藍》
主題：畫
書名：《我喜歡書》
主題：書的世界
書名：《螞蟻和西瓜》
主題：合作
書名：《跳舞吧，小雅》
主題：努力
書名：《勇氣》
主題：考驗
書名：《神奇校車——水的故事》
主題：風和水
書名：《五只小鴨去海邊》
主題：玩具和游戲
書名：《親愛的狼爺爺》
主題：歲月
第六章二年級下冊圖畫書閱讀方案
書名：《圖書館老鼠》
主題：好習慣
書名：《逃家小兔》
主題：母愛
書名：《蚯蚓的日記》
主題：在春天里
書名：《樹真好》
主題：植樹
書名：《卡卡莫特島》
主題：風景
書名：《趕回家過圣誕節》
主題：講信用
書名：《小皮斯凱的第一次旅行》
主題：遠行
書名：《勇敢的克蘭西》
主題：體育世界
書名：《漏》
主題：漢字的故事
書名：《老鼠牙醫——地嗖頭》
主題：智慧
書名：《我有我感覺》
主題：表達自我
書名：《最強大的勇士》
主題：英雄
書名：《玩具女孩》
主題：快樂的生活
書名：《鼴鼠的音樂》
主題：立志
書名：《彩虹的盡頭》
主題：夏天
《圖畫書的教學實踐與應用》：
如在細節的處理上，頁碼標識可以用蘋果、小狗頭像等簡單圖案表示，第一頁用一個小蘋果表示，第五頁用5個小蘋果表示。這種方法既有趣味性，又便于兒童理解。
四、圖畫書制作流程要點
通過自制一本圖畫書能讓兒童認識書、愛上書，并培養良好的讀書習慣，引導兒童與書做朋友的意識，激發兒童從小愛讀書的興趣。因此，圖畫書制作在企劃時，就要注意到整本書的設計，讓它能符合兒童的接受心理。
（一）內容設計
1.對象：圖畫書以兒童為主要設計對象，依照設定對象年齡的不同，會有不同的情節安排、插圖表現、文字敘述。甚至開本、紙質都會有所不同，尤其專為零到三歲設計的小開本的厚紙版書，更體現其特殊性。一般制作對象可以分為0～3歲，3～7歲、7～12歲三個年齡層。
2.主題：主題是一本書的靈魂。自制圖畫書主題可以是兒童生活小故事、童話故事、日記、繪畫作品、詩歌、名人名言等。故事的靈感從哪兒來？歸結起來還是創作者內在情感、思考與外在環境的感應而觸發創意來源，因此平時要養成隨時收集創意點子的習慣。設定主題不是先思考要傳達給孩子何種教學目標，而是要先決定故事要表達的主旨，同時設定的主題不宜過于復雜。
3.故事情節：故事大綱與情節發展，都應以主題為中心，形成精簡、直接而有力的表現，這樣才能在有限篇幅內吸引兒童，讓人看了產生愉悅、感動或驚喜等情緒。
4.角色定調：一本圖畫故事書成功的基礎在于角色，角色的外形、表情姿態、衣物配件等都會影響故事的整體基調。因此無論是動物角色還是人物角色都應該是簡單清晰、外觀特征明顯、辨別度高、充滿鮮活的生命力與個性，能給兒童留下深刻印象，引領兒童投入故事情感體驗中去。
5.文字表達：文字并非圖畫書的全部，但卻是勾畫故事線索的主要信息，給0-8歲的兒童看的圖畫書，文字首要是簡潔形象動聽，讀起來要自然流暢，富于音樂感。
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