《統(tǒng)計(jì)學(xué)》立足于服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理的角度，以社會(huì)科學(xué)各專業(yè)的研究方法為服務(wù)對(duì)象而編寫的。由于社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象是人類自身的各類活動(dòng)行為，所以它的研究方法不同于理工科各專業(yè)中以自然現(xiàn)象為主的研究方法。社會(huì)科學(xué)往往以非正態(tài)分布、非線性形式、不確定性的因素、預(yù)期的因素、制度安排等復(fù)雜系統(tǒng)為對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，所以我們將對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的常用方法納入《統(tǒng)計(jì)學(xué)》，使《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的內(nèi)容較傳統(tǒng)教材有了很多的改進(jìn)，并在體系上由淺入深地重新做了安排。
《統(tǒng)計(jì)學(xué)》在各章節(jié)采用引言的方式簡(jiǎn)練地介紹并協(xié)調(diào)全書的關(guān)系；以小結(jié)的方式概括本章的主要內(nèi)容；以案例的方式引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用本章的統(tǒng)計(jì)知識(shí)；以習(xí)題及配套答案的方式來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。《統(tǒng)計(jì)學(xué)》對(duì)各類統(tǒng)計(jì)方法的含義、原理、應(yīng)用原則及其計(jì)算機(jī)的實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。同時(shí)，還為廣大讀者提供免費(fèi)的自編軟件和配套的彈性教案及教學(xué)課件等輔助教學(xué)資料。
《統(tǒng)計(jì)學(xué)》可作為高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教材，也可供對(duì)統(tǒng)計(jì)感興趣的社會(huì)人士學(xué)習(xí)、參考。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是從事各類科學(xué)研究工作所必須掌握的知識(shí)，是人們認(rèn)識(shí)未知世界的有效工具。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大量數(shù)據(jù)的處理技術(shù)變得很容易實(shí)現(xiàn)，這就使得很多統(tǒng)計(jì)方法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用也變?yōu)榭赡埽彩菇y(tǒng)計(jì)科學(xué)成為21世紀(jì)初發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一。
縱觀新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的發(fā)展，從最初的一兩本書，到現(xiàn)在的上百個(gè)版本，可謂發(fā)展迅速。從教材內(nèi)容上看，其學(xué)術(shù)觀念也發(fā)展到了百家爭(zhēng)鳴的局面。在新中國(guó)成立60周年之際，總結(jié)以往教材的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提練既適合我國(guó)實(shí)際，又能為后續(xù)課程提供有力支撐的特色教材，是本次教材編寫的宗旨。
在30多年的財(cái)經(jīng)類相關(guān)課程的教學(xué)中，我深感目前主流教材中存在的知識(shí)漏洞給教學(xué)帶來(lái)的不便，同時(shí)又常因?qū)W生的知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此，在一些后續(xù)課程的教材中，常以附錄的形式補(bǔ)充一些統(tǒng)計(jì)知識(shí)。基于以上原因，在本次教材的編寫中，我們較傳統(tǒng)教材做了很大的結(jié)構(gòu)調(diào)整并盡量使內(nèi)容充實(shí)。例如，增加了探索性統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)等內(nèi)容，并將統(tǒng)計(jì)相關(guān)分析與回歸分析分開(kāi)，同時(shí)充實(shí)了偏相關(guān)、復(fù)相關(guān)、典型相關(guān)、等級(jí)相關(guān)、自相關(guān)和偏自相關(guān)等內(nèi)容。
統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)中應(yīng)用的區(qū)別主要體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)上。在自然科學(xué)中統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)是很容易做到的，但是在社會(huì)科學(xué)中是很難進(jìn)行統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)的。人們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一次觀察，只能被看做是試驗(yàn)的一次觀察，而對(duì)其進(jìn)行重復(fù)的觀察幾乎是不可能的。這就要求我們?cè)跒樯鐣?huì)科學(xué)各專業(yè)編寫統(tǒng)計(jì)學(xué)教材時(shí)，要選擇小樣本、非重復(fù)試驗(yàn)等特有的統(tǒng)計(jì)方法為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，使我們的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)能與其專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐很好地結(jié)合，這就使得我們的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材與概率統(tǒng)計(jì)等一般教材有著明顯的不同。
前言
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)簡(jiǎn)介
第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本術(shù)語(yǔ)
第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲得與整理
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第二章 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與指標(biāo)體系
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及其分類
第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系
第三節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第三章 值域描述性統(tǒng)計(jì)
第一節(jié) 平均指標(biāo)的測(cè)定與使用
第二節(jié) 標(biāo)志變異指標(biāo)的測(cè)定與應(yīng)用
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第四章 描述性統(tǒng)計(jì)分析
第一節(jié) 頻域描述性統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 概率分布及其規(guī)律
第三節(jié) 探索性數(shù)據(jù)分析
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第五章 抽樣推斷的基本方法
第一節(jié) 點(diǎn)估計(jì)
第二節(jié) 區(qū)間估計(jì)
第三節(jié) 抽樣設(shè)計(jì)
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第六章 統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)
第一節(jié) 假設(shè)的基本原理
第二節(jié) 總體平均水平的假設(shè)檢驗(yàn)
第三節(jié) 方差的假設(shè)檢驗(yàn)
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第七章 統(tǒng)計(jì)回歸分析
第一節(jié) 回歸分析的意義
第二節(jié) 線性回歸分析
第三節(jié) 非線性回歸分析
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第八章 統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析的意義
第二節(jié) 對(duì)比分析基礎(chǔ)指標(biāo)
第三節(jié) 計(jì)劃完成情況的對(duì)比分析
第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)對(duì)比的系統(tǒng)性分析
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第九章 統(tǒng)計(jì)指數(shù)與因素分析
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)指數(shù)及其應(yīng)用
第二節(jié) 總指數(shù)的編制
第三節(jié) 因素分析法
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第十章 時(shí)間序列分析
第一節(jié) 時(shí)間序列概述
第二節(jié) 確定性時(shí)序分析的基礎(chǔ)指標(biāo)
第三節(jié) 隨機(jī)性時(shí)序分析的基礎(chǔ)指標(biāo)
第四節(jié) 時(shí)間序列的趨勢(shì)分析
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第十一章 統(tǒng)計(jì)相關(guān)分析
第一節(jié) 相關(guān)分析的意義
第二節(jié) 線性相關(guān)分析
第三節(jié) 動(dòng)態(tài)相關(guān)分析
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
第十二章 統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)
第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)的思想與特點(diǎn)
第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)的技術(shù)與方法
第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)模型的評(píng)價(jià)
本章小結(jié)
思考練習(xí)題
主要參考文獻(xiàn)
附錄一 書中的主要符號(hào)及含義的英漢對(duì)照表
附錄二 書中名詞的漢英對(duì)照
（三）現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的大發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)初到現(xiàn)在）
1.20世紀(jì)的兩大對(duì)立學(xué)派
（1）歐美數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。自19世紀(jì)末葉以來(lái)，歐洲自然科學(xué)飛速發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的快速發(fā)展。進(jìn)化論和能量守衡定律的出現(xiàn)促進(jìn)了描述統(tǒng)計(jì)的完善，是描述統(tǒng)計(jì)學(xué)派發(fā)展的頂峰。20世紀(jì)20年代以后，在細(xì)胞學(xué)的發(fā)展推動(dòng)下，統(tǒng)計(jì)學(xué)邁進(jìn)了推斷統(tǒng)計(jì)的新階段，直到50年代都是推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)派發(fā)展最為迅速的時(shí)期。在這期間有影響的理論和大師很多，例如，20世紀(jì)初英國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家戈賽特（William Sealy Gosset，1876～1937）的T分布理論；20世紀(jì)20年代英國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家費(fèi)暄（R.A.Fisher，1890～1962）的F分布理論；20世紀(jì)30年代波蘭統(tǒng)計(jì)學(xué)家尼曼（Jerzy Splawa Neyman，1894～1981）等人的假設(shè)檢驗(yàn)理論及置信區(qū)間估計(jì)等理論；20世紀(jì)40年代的美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家瓦爾德（A.Wasld，1902～1950）等學(xué)者的統(tǒng)計(jì)決策理論、多元分布理論等。到了20世紀(jì)50年代，經(jīng)過(guò)幾代大師的努力，推斷統(tǒng)計(jì)的基本框架已經(jīng)建成，并逐漸成為20世紀(jì)的主流統(tǒng)計(jì)學(xué)。這是統(tǒng)計(jì)學(xué)全面發(fā)展的階段，由于受計(jì)算機(jī)和新興科學(xué)的影響，統(tǒng)計(jì)學(xué)越來(lái)越依賴于計(jì)算技術(shù)，成為數(shù)量分析的方法論科學(xué)。這一時(shí)期統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究和應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，使得在現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)史中很難找到權(quán)威性的代表人物。當(dāng)今的統(tǒng)計(jì)學(xué)家只能限制在有限的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事某方面的研究，這是現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要特點(diǎn)。例如，科克倫（W.G.Cochran，1909～1980）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理論；安得森（Th.W.Anderson）的復(fù)變數(shù)分析等。
（2）東方社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。十月革命勝利后，蘇聯(lián)的大多數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)家受社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派的影響，主張統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門實(shí)質(zhì)性的社會(huì)科學(xué)。1954.年3月，由蘇聯(lián)科學(xué)院、中央統(tǒng)計(jì)局、教育部聯(lián)合召開(kāi)了統(tǒng)計(jì)科學(xué)討論會(huì)，并把統(tǒng)計(jì)學(xué)定義為：統(tǒng)計(jì)學(xué)是在質(zhì)與量的密切聯(lián)系中研究大量社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量方面，研究社會(huì)發(fā)展規(guī)律在具體地點(diǎn)及時(shí)間條件下的數(shù)量表現(xiàn)的社會(huì)科學(xué)。這一定義對(duì)我國(guó)及東歐社會(huì)主義國(guó)家的影響都很大，在這些國(guó)家中形成了以馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派。該學(xué)派是在反虛無(wú)論、反消亡論、反萬(wàn)能科學(xué)論和反數(shù)學(xué)形式主義中形成的，并以物質(zhì)產(chǎn)品為核算范圍，建立了物質(zhì)產(chǎn)品平衡表核算體系（即MPS）。直到1993年以后，該核算體系才逐漸在改革中消亡。但直到今天，其對(duì)我國(guó)的影響還是很大的。
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