提高課堂教學效果和效率從根本上說依靠每個學生的努力和進取，每個學生的學習狀態才是課堂教學效果和效率的源泉和根本，杜郎口的每個學生在每一節課都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交往著的、互動著的、展示著的，總之，課是活的、學生是活的，而且關鍵是有序的活著，這就是杜郎口模式。杜郎口找到了在現有教育體系特別是在統一課程標準、統一教科書、統一考試下課堂實施素質教育的突破口。在班級授課制特定的時空里，構建和形成了以學生為主體，以學習為主線，以展示為特征的教學模式。杜郎口的貢獻就在于創立和形成一套以學生為中心的教學模式和程序，實現了杜威和赫爾巴特的有機整合，從而既極大地調動了每個學生的主動性、積極性，又全面地提高了教學的效果和效率。
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