本書(shū)以最新審計(jì)準(zhǔn)則及其指南為依據(jù)，按審計(jì)的工作流程系統(tǒng)介紹了注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本方法和工作內(nèi)容，體例新穎，信息量大，能滿(mǎn)足項(xiàng)目化教學(xué)的要求，符合初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律。
本書(shū)以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的理念編寫(xiě)，篩選設(shè)計(jì)了10個(gè)工作項(xiàng)目，每個(gè)工作項(xiàng)目下設(shè)計(jì)了若干學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)篇均設(shè)置了“項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“項(xiàng)目典型案例”及“項(xiàng)目導(dǎo)航”，目的是讓學(xué)習(xí)者對(duì)本項(xiàng)目有初步的認(rèn)知；每個(gè)任務(wù)中設(shè)計(jì)了“任務(wù)導(dǎo)入”、“任務(wù)實(shí)施”、“情境辨析”、“情境模擬”、“子任務(wù)要求”、“子任務(wù)實(shí)施”等環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)者帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以達(dá)到理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力訓(xùn)練融為一體的目的；每個(gè)項(xiàng)目后設(shè)有“審計(jì)職場(chǎng)”欄目，采用“講故事”的形式，為審計(jì)新手“入門(mén)”提供了一些思路。
本書(shū)既可作為高職高專(zhuān)院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)用書(shū)，也可作為會(huì)計(jì)、審計(jì)、管理等相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員的自學(xué)參考用書(shū)。
前言
高等職業(yè)教育課程體系的改革，旨在以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體，將行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和通用權(quán)威的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，初步形成職業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向的課程體系，使職業(yè)教育回歸其本真的狀態(tài)。
有鑒于此，結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)的要求，本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生的審計(jì)執(zhí)業(yè)能力為目標(biāo)，以注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)為中心內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了審計(jì)的基本理論與審計(jì)實(shí)務(wù)。在理論講授方面，力求重點(diǎn)突出，通俗易懂；在審計(jì)實(shí)務(wù)方面，以風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式為主線(xiàn)，系統(tǒng)介紹審計(jì)的基本流程及方法，重視技能培養(yǎng)，力求實(shí)務(wù)與理論融會(huì)貫通。
本書(shū)具有以下特色：
1實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體，學(xué)做合一”
在各項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的編排上，按照“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式來(lái)組織教學(xué)，將注冊(cè)會(huì)計(jì)師的相關(guān)工作內(nèi)容設(shè)計(jì)為對(duì)應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的活動(dòng)，各教學(xué)任務(wù)均有目的地引入了相關(guān)審計(jì)工作中具有典型意義的案例，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)性的雙向交流，將學(xué)生帶入審計(jì)人員的典型工作場(chǎng)景中，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的職業(yè)分析、職業(yè)判斷能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體，學(xué)做合一”。
2體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)精神
本書(shū)編寫(xiě)以《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見(jiàn)》（教職成\[2012\]9號(hào)文件）為引導(dǎo)，反映高等職業(yè)教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)最新成果。
3內(nèi)容最新，與時(shí)俱進(jìn)
審計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及相關(guān)法律、法規(guī)不斷修訂完善，教材應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這種變化。在教材編寫(xiě)過(guò)程中，每個(gè)項(xiàng)目都按照新準(zhǔn)則的要求進(jìn)行表述，思路結(jié)構(gòu)更加清晰，能提高讀者駕馭教材的能力。
4形式靈活，結(jié)構(gòu)合理
本書(shū)本著“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的理念編寫(xiě)，篩選設(shè)計(jì)了10個(gè)工作項(xiàng)目，每個(gè)工作項(xiàng)目下設(shè)計(jì)了若干學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。本書(shū)中，每個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)篇設(shè)置了“項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“項(xiàng)目典型案例”及“項(xiàng)目導(dǎo)航”；每個(gè)任務(wù)中設(shè)計(jì)了“任務(wù)導(dǎo)入”、“任務(wù)實(shí)施”、“情境辨析”、“情境模擬”、“子任務(wù)要求”、“子任務(wù)實(shí)施”等環(huán)節(jié)，將學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力訓(xùn)練融為一體，同步進(jìn)行。《審計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)指南》中的框架設(shè)計(jì)包括了“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“訓(xùn)練闖關(guān)”、“訓(xùn)練闖關(guān)參考答案”、“模擬情境”、“模擬情境分析”等環(huán)節(jié)。
5設(shè)置“審計(jì)職場(chǎng)”欄目
本書(shū)在每個(gè)工作項(xiàng)目的最后設(shè)置了“審計(jì)職場(chǎng)”欄目，采用“講故事”的形式，為審計(jì)新手“入門(mén)”提供了一些思路。
本書(shū)由山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院彭新媛任主編，由劉磊、楊帆、賈瑞敏及河南財(cái)政稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校繆喜玲任副主編。具體分工如下：項(xiàng)目一、項(xiàng)目二由彭新媛編寫(xiě)，項(xiàng)目三、項(xiàng)目六由繆喜玲編寫(xiě)，項(xiàng)目四、項(xiàng)目九由賈瑞敏編寫(xiě)，項(xiàng)目五、項(xiàng)目十由劉磊編寫(xiě)，項(xiàng)目七、項(xiàng)目八由楊帆編寫(xiě)，各項(xiàng)目中的“審計(jì)職場(chǎng)”模塊由彭新媛和劉磊編寫(xiě)。主編負(fù)責(zé)制定編寫(xiě)大綱、整體架構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)全書(shū)內(nèi)容進(jìn)行修改、校正，最后總纂定稿。
本書(shū)可作為高職會(huì)計(jì)、審計(jì)等專(zhuān)業(yè)的教材，也可以作為審計(jì)理論和實(shí)務(wù)工作者及大專(zhuān)院校師生的參考用書(shū)。
在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考、借鑒了大量本學(xué)科相關(guān)著作、教材，在此向其作者表示由衷的感謝。由于本人水平所限，本書(shū)定會(huì)存在不當(dāng)之處，竭誠(chéng)歡迎廣大讀者批評(píng)指正。
注：本書(shū)與“山東省高等教育名校建設(shè)工程”技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)之會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)相配套，也是彭新媛老師主持的中華全國(guó)供銷(xiāo)合作總社2014年度職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)研究課題《以“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建供銷(xiāo)系統(tǒng)高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》（編號(hào)：GX1406）的成果之一。
編者
2015年4月
項(xiàng)目一初識(shí)審計(jì)職業(yè)
任務(wù)一了解審計(jì)概念和職能（）
任務(wù)二掌握審計(jì)的分類(lèi)（）
任務(wù)三掌握審計(jì)的技術(shù)方法（）
任務(wù)四知悉審計(jì)人員的職業(yè)道德（）
項(xiàng)目二承接審計(jì)業(yè)務(wù)
任務(wù)一了解業(yè)務(wù)承接要求（）
任務(wù)二了解被審計(jì)單位的基本情況（）
任務(wù)三簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)（）
項(xiàng)目三編制審計(jì)計(jì)劃
任務(wù)一了解審計(jì)計(jì)劃的作用與內(nèi)容（）
任務(wù)二編制和審核審計(jì)計(jì)劃（）
任務(wù)三確定審計(jì)重要性（）
任務(wù)四評(píng)估審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)（）
項(xiàng)目四實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序
任務(wù)一了解被審計(jì)單位及其環(huán)境（）
任務(wù)二評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)（）
任務(wù)三確定針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)采取的應(yīng)對(duì)措施（）
項(xiàng)目五銷(xiāo)售與收款循環(huán)審計(jì)
任務(wù)一銷(xiāo)售與收款循環(huán)控制測(cè)試（）
任務(wù)二營(yíng)業(yè)收入審計(jì)（）
任務(wù)二應(yīng)收賬款和壞賬準(zhǔn)備審計(jì)（）
任務(wù)四其他相關(guān)賬戶(hù)審計(jì)（）
項(xiàng)目六采購(gòu)與付款循環(huán)審計(jì)
任務(wù)一采購(gòu)與付款循環(huán)控制測(cè)試（）
任務(wù)二應(yīng)付賬款審計(jì)（）
任務(wù)三固定資產(chǎn)審計(jì)（）
任務(wù)四其他相關(guān)賬戶(hù)審計(jì)（）
項(xiàng)目七生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計(jì)
任務(wù)一生產(chǎn)與存貨循環(huán)控制測(cè)試（）
任務(wù)二存貨審計(jì)（）
任務(wù)三營(yíng)業(yè)成本審計(jì)（）
項(xiàng)目八籌資與投資循環(huán)審計(jì)
任務(wù)一籌資與投資循環(huán)控制測(cè)試（）
任務(wù)二借款審計(jì)（）
任務(wù)三長(zhǎng)期股權(quán)投資審計(jì)（）
項(xiàng)目九貨幣資金審計(jì)
任務(wù)一貨幣資金控制測(cè)試（）
任務(wù)二庫(kù)存現(xiàn)金審計(jì)（）
任務(wù)三銀行存款審計(jì)（）
項(xiàng)目十完成審計(jì)工作與編制審計(jì)報(bào)告
任務(wù)一完成審計(jì)工作（）
任務(wù)二編制審計(jì)報(bào)告（）
參考文獻(xiàn)
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